2022年，重慶市育才職業教育中心以全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人為指導，以落實學校黨委提出的“更新觀念、重塑標準、績效至上、結果導向”為抓手，推動學校教學工作高質量提升。

　　以“課程思政”改革為引領 落實立德樹人根本任務

　　重慶市育才職業教育中心以黨委、各職能部門、專業學科組組成課程思政改革領導小組，通過深入用人單位、學生、教師、班主任隊伍中開展需求與現狀調研，整體設計學校課程育人體系，研發思政課程校本教學資源，組織各專業學科組開展課程思政系列主題活動，舉辦課程思政比賽，全面推進課程思政工作，落實立德樹人根本任務，將工匠精神、崗位標準、企業文化、勞動素養等潛移默化地融入到課堂教學中。

課程思政教學能力比賽。

　　以“崗課賽證”綜合育人為抓手 構建生利課程體系

　　在各專業部深入行業企業調研的基礎上，依據教育部公共基礎課程要求與專業教學標準指導，學校組織全校教師以專業為單位，深入開展“崗課賽證”課程體系構建研討，將職業資格證書課程、“1+X”證書制度等納入課程體系，構建了23個專業“崗課賽證”生利課程體系。

　　為保障“崗課賽證”生利課程有效實施，學校組織教師開發了藝術課程、勞動課程、證書課程的校本教學資源15本，將星期二、四下午確定為藝術課、素質拓展課。同時為各專業部配齊配足相應藝術課程教師，提高學生的藝術修養。

學校組織教師開發了藝術課程、勞動課程、證書課程。

　　以“四維進階”評價改革為契機 推進增值評價改革

　　為配合“崗課賽證”生利課程體系的有效實施，學校組織相關教師探索實踐“四維進階、五育融合”的教學評價體系，依據高考考綱、技能考試大綱、職業資格證書標準，研發了“四維進階”的教學資源庫。通過實施針對性的“教、學、考、練”提高學生獲得感，針對不同學生的學習需求，提供了四個層次的習題資源，實現了教學評價的增值賦能。為保障學生德智體美勞全面發展，依託學分銀行理念，探索實踐技能大賽獲獎、體藝活動獲獎、職業資格證書獲取與對應課程成績互認，2022年實現成績互認學生達1214人次。

汽車運用與維修“1+X”證書制度試點考評。

　　根據重慶市“雙優”學校建設任務要求，推進“三教”改革、專業建設落地落實。學校組織信息技術部、建築專業部、機械專業部教師完成重慶市優質課程資源建設，其中16個專業課程資源獲評市級一等獎，12個專業課程資源獲評市級二等獎，8個專業課程資源獲評市級三等獎；完成3門市級精品課程資源建設，為線上教學提供了課程資源保障。

　　以“有效課堂”改革為落腳點 提升課堂教學實效

　　依據技能考試大綱、職業資格證書標準，學校以專業學科組為單位，將相關的知識點、技能檢測點進行梳理，貫通制定學科課程教學計劃、學期教學計劃。

　　在教學過程中，要求教師每節課按學期教學計劃針對性地開展教育教學，做到每節課都有知識要點、技能檢測點，課堂結束後，針對學生個體差異有對應的檢測題。推進“有效課堂”改革以來，學校組織校級領導、專業部管理人員、學科負責人開展推門聽課、評課制度，通過問卷調查，教師的課堂教學時效提升，學生課堂獲得感增強。

　　以“標準、觀念、績效”為引領 推進教學常規管理

　　此外，在教學常規工作管理中，學校還嚴格按照“績效”方式，完成高考報名，高考體檢、新生入學分班、新生學籍註冊、學生綜合素質評價等常規業務工作。在本科班級管理方面以“結果導向”為指引，劃定各班級目標任務，推動本科升學率。在指導專業學科組建設、備課組組建等方面，以“重塑標準、更新觀念”為原則，有效推進教學常規管理工作，提升教學管理效率。