社會上有一些人,他們生理成熟而心智仍停留在嬰兒時期,他們被心理學家稱為“巨嬰”。
他們所患的心理症候群在現實社會中屢見不鮮:自私、玻璃心、盲目自戀……
巨嬰是如何形成的?巨嬰們怎麼了?
症候群:共生、自戀、偏執分裂
“許許多多的巨嬰心理現象,都可以歸到三點上:共生狀態、全能自戀以及偏執分裂。”巨嬰心理概念提出者、心理咨詢師武志紅告訴半月談記者。
6個月前的嬰兒,處于正常共生期,會覺得自己和媽媽是一體的。
但許多人成年後未擺脫這一心理,依然與母親保持“共生狀態”,希望母親不要和自己分開,找對象也是在找“能照顧我”的另一個“媽”。
“大家共生在一起,你的就是我的,我的就是你的,沒有單個的我存在,只有‘我們’。”武志紅説。
嬰兒覺得自己一動念頭,世界就該圍繞著自己的意志運轉,于是便有一種“全能自戀”心理。
人在成年之後如果心理依然固著在這種階段,便呈現所謂的“媽寶男”“公主病”“直男癌”等諸多欠成熟特徵,甚至有更極端的案例。
此外,因為“玻璃心”,一些巨嬰走向偏執和分裂。今年1月初,上海體育學院宿舍區發生一起男生毆打女生事件。
經調查,該男生因為一堂研究生課上的發言遭到女生反駁,時隔數日尾隨女生並對其進行毆打。
“一旦全能自戀受挫,巨嬰就會覺得自我和整個世界都破碎了,陷入無助感中,有的會暴怒並遷怒于那個破壞他全能自戀的人或物。”武志紅説。
源自家庭,危及社會
許多心理學研究者認為,原生家庭即父母子女兩代人構成的家庭的早期經驗,對巨嬰心理的産生是決定性的。
在廣州向日葵心理咨詢中心創辦人、心理咨詢師胡慎之看來,正是在早期經驗裏缺乏“恰到好處的挫折”,才使得共生和全能自戀的心理狀態被人為地延長,形成巨嬰。
“很多媽媽,在撫養過程中,認為自己可以滿足孩子的一切,吃喝拉撒為他強行做主,摔倒了怪地板不平,為孩子推責。實際上,這使孩子既沒有找到自己,又擺脫不掉全能自戀。”
武志紅認為,這種不成熟的巨嬰心理,不僅構成一個家庭的困擾,還對社會形成諸多不利影響。
許多不文明現象,比如隨處丟棄垃圾、隨意插隊亂闖紅燈等,都一定程度上與漠視外部規則、推卸責任的巨嬰心理相關。
“如係好安全帶是為了大家共同的安全,但一些人不僅漠視規則而且對抗規則,甚至用安全帶插扣來陽奉陰違。”胡慎之説。
偏執和分裂的巨嬰心理,也可能引發諸如醫鬧等社會矛盾。在醫患關係上,有些人就像嬰兒一樣用偏執心理來看待醫護人員,認為他們要麼是天使要麼是魔鬼,若有一絲不滿意,便將生死責任全怪罪到他們身上。
巨嬰心理有導致“互害型”社會的危險。巨嬰們多從自己利益出發考慮問題,最終導致社會信任的缺失,如食品安全問題,就是以一己私利出發,最後傷人傷己。
化解之道:界限、尊重、寬容
一些心理學家表示,從心理學的途徑解決巨嬰心理,方案仍應回歸到原生家庭教養模式的改變。
首先,改變傳統教育模式中父親缺位的狀況。
胡慎之説,父親、母親和孩子這組家庭裏的三元關係需要建立起來,要讓夫妻關係成為家庭的“定海神針”,讓親子關係退居次席,這樣才能形成母親和孩子間適當的界限,良好地完成“共生狀態”的過渡。
其次,要讓孩子按照自己的意志展開他的生命過程,走向成熟。
“我們一直要求孩子聽話,這是最常見的問題。”武志紅表示,孩子在每個階段都應獨立完成力所能及的事情,長大後才不會有嬰兒的依賴共生心理。
再者,讓孩子樹立責任意識,不要為孩子推責。
從小事做起,從生活細節做起,在力所能及的范圍內自己穿衣、洗衣、洗碗,自己解決同學矛盾,自己選擇學校、專業、職業等等。從小承擔小責任,成年了才能承擔社會的大責任。
“界限、尊重和寬容,與巨嬰的共生、全能自戀和偏執分裂形成對立面。巨嬰如果學習界限,學習尊重自己和他人,學習接納與自己不同的觀點和事物,就能找到解決之路。”武志紅説。(半月談記者 陳寂)
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