“農村教育的本質問題還是缺少高水平的教師，但是師範大學培養的師範生，由於結構的問題，卻不能順利地下到基層。” 全國人大代表、東北師範大學校長劉益春在吉林代表團小組討論上提出，要均衡配置資源，實現教育公平發展。

　　據悉，從2007年秋季入學的新生起，國務院在北京師範大學、華東師範大學、東北師範大學等6所教育部直屬師範大學實行師範生免費教育，免除學費、免繳住宿費，並補助生活費。學生畢業後，原則上回生源所在省份中小學任教，並從事中小學教育10年以上；到城鎮學校工作的免費師範畢業生，應先到農村義務教育學校任教服務2年。加上國家實施的國培計劃、特崗計劃等，有效地緩解了農村義務教育學校的高水平師資缺乏問題。

　　6年來，這個項目有效促進了農村教育的均衡發展，緩解了教育壓力。但現在的主要矛盾是，一方面從全國看是師資培養過剩，一方面是受基礎教育教師結構矛盾的限制，學生畢業後下不去，造成到農村義務教育學校就業的教師少，農村缺乏高水平教師的問題並沒有得到根本解決。

　　為此，劉益春代表建議：一方面國家和地方政府可以加大投入，採取更為有效的政策，根據各地實際情況，在省屬院校也可採取不同的方法，實行免費師範生教育，使畢業的師範生下得去；另一方面，要採取多種措施，根據農村學校的艱苦程度，逐步提高農村教師和基層教師的收入和補貼，增加崗位的吸引力，鼓勵免費師範畢業生長期從教、終身從教。 記者康勁