本報上海2月8日訊(記者 淩馨)16歲的上海復旦附中學生武亦姝“火”了,在中國詩詞大會第二季總決賽中,這位年齡最小的參賽者,戰勝語文教師、高校博士等對手一舉登頂。有人分析,她至少有2000首的詩詞儲備量;也有人説,“她滿足了對古代才女的所有幻想”。
武亦姝在奪冠後婉拒採訪,選擇了回歸平靜。她的同學則透漏了一點“玄機”:中國詩詞大會“飛花令”環節中,在以“月”字為題時,她念出的詩全部來自復旦附中的校本教材《中華古詩文閱讀》。
當外界對復旦附中的古詩詞教育一片讚譽之時,《中華古詩文閱讀》校本教材主編之一、上海語文特級教師黃榮華,卻再三表達了對當下古詩文教育的擔憂。他説,武亦姝只是個例。“武亦姝的走紅,只能反襯出古詩文教育還有很大上升空間,因為社會普遍對古詩文缺乏更深刻認識,所以才出現這種追捧。”
在尤其重視古詩文教育的復旦附中,6冊《中華古詩文閱讀》是必修校本課程,融入日常教學之中;高考只佔6分的古詩文默寫,在這裏平常測試中也要佔到二三十分。為此,常有家長質疑學校會浪費孩子時間,也有學生問為什麼要背那麼多古詩文,能否不背。黃榮華認為,正是緣于這種心態,很多中小學語文教師正在做的是“考什麼就教什麼”,“用最小投入,獲得最高分數”。學生、家長也一樣深陷其中。
為什麼要堅持開展古詩文教育?黃榮華説:“首先,作為一個中國人,我是怎麼來的,這是一個識自教育,現在我們太缺乏這種認識自身的教育。其次,古詩文教育也是文化表達力的需要,我們是這種文化哺育的,要有這種文化邏輯。再其次,通過學習、欣賞古代文化,能讓學生真正欣賞這種文化之美。”
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