期末考後，合肥市中小學生拿到的成績單不再是簡單的分數，而是“等級評價診斷+學業報告指導”。1月18日，記者從合肥市教育局教科院了解到，為進一步規范全市義務教育學校考試管理，合肥嚴格落實“等級制”評價要求，切實減輕學生考試壓力和過重學業負擔。
據市教育局教科院介紹，從2016年起，合肥市在全面推進小學生學業評價方式改革的過程中，就著眼學生身心健康成長、堅決克服唯分數傾向，全面提高教育教學品質。
測試結果也實行等級評價，不呈現學生的原始得分。
那如何得知學生對某一學科知識的掌握程度？據了解，學校在基于中小學立德樹人工作監測與評價係統上進行網絡閱卷、數據採集、結果分析與評價反饋等活動；學業成績的反饋形式，實施學生“學業評估報告單”和學科報告、學校報告等形式，引導學生、教師和學校，關注教師教學和學生學習的過程，注重學情、教情、校情分析和學業品質診斷，促進教與學方式的改進。
為切實減輕學生的考試負擔和考試壓力，不因為評價的實施而導致考試次數增加，合肥市小學生發展綠色指標不單獨組織測試，而是和學校的期末考試合並實施，“雙測合一”這種做法也成為合肥市實施評價工作中的一大創新舉措。
不僅考試次數減少了，合肥市還明確所有閱卷相關工作包括試卷掃描、平臺搭建、模組切割、賬戶建立、任務分配等，都是在學校范圍內進行，學校間不得組織聯合閱卷，杜絕區域性或跨校際閱卷。“這樣一來，能有效防止和杜絕單純以分數形式呈現測試結果、依據測試成績對學生進行排名和對學校進行排位等現象的發生，保證了測試結果的正確使用。”市教育局教科院表示。
（合肥報業全媒體記者 劉梅梅 實習生 常梓琪）
