新華社上海8月28日電 題：我愛我生——上海師范大學教師孫雅艷用愛點亮學生心靈

　　新華社記者吳振東

　　還未開學，孫雅艷已在上海師范大學校園裏忙碌多日。作為校學工部負責輔導員隊伍建設的副部長，她現在考慮最多的，是盡快提升90後輔導員的職業能力，當好學生的“貼心人”。

　　13年前，上海師范大學音樂學院本科畢業的孫雅艷，留校成為一名學生輔導員。在此後5年多的輔導員生涯中，她始終堅持“我愛我生”的工作理念，在學校網站論壇上為學生寫下15萬多字的《我愛我生》個性化手記，發掘每個學生的閃光點。文字並不激昂，道理也不高深，卻實實在在寫進了學生心裏。

　　“她總是優雅有度，把工作安排得井井有條；她發現我對文字有偏好，鼓勵我做新成立的學校記者團團長；她還會早早發來新春祝福。”在上海師范大學謝晉影視藝術學院學生小霜眼中，孫雅艷總能給身邊的人帶來溫暖。

　　作為輔導員，孫雅艷想方設法關心幫助學生。除了在校與學生談心，還每年利用假期到多地對新生進行家訪，特別是偏遠地區的學生。“我想知道學生最需要什麼，他們不開口，我更要主動關心。工作做得更細致，新生就會對老師、學校更信賴。”走上學生工作管理崗位後，孫雅艷依然堅持家訪。

　　2001年，孫雅艷加入中國青年志願者行列，“志願者”成了她最看重的身份。她先後多次前往廣西百色參與“三下鄉”和扶貧接力活動。2007年，她暫別上海，到百色田陽縣最偏遠的坤平初中支教一年。

　　在各界人士和上師大的幫助下，孫雅艷為支教地建立了愛心圖書站、青少年活動中心電腦室等，還主動對接上海優質資源，為支教地免費培訓數十名中小學教師。

　　孫雅艷與支教地學生通信2000余封。有中學生寫道：“我已經把您當成了我遠方的親人，我們已血脈相通、情愫相連。”

　　除了身體力行，孫雅艷還把社會實踐作為對大學生進行思想品德和愛國主義教育的重要途徑，曾十余次組織並帶領大學生赴廣西、安徽、貴州、四川等地開展“三下鄉”實踐活動。

　　結合所在學院特色，她組織大學生開展“影像激活人生”係列活動，通過文藝演出、藝術教育使偏遠、貧困地區孩子萌發藝術夢想，同時把服務西部、立志報國的理想情懷根植于大學生心中。

　　“不是我們給了山區孩子什麼，而是他們教育了我們。”孫雅艷説，不少家境優越的大學生不了解另外的人生際遇。到了那裏，時尚女生也會成為山區孩子的“貼心姐姐”；在歷經艱辛到山寨給村民放露天電影時，許多學生都感到幸福。“大學生在實踐中凝練了集體精神，養成了社會責任，培養了對西部、對基層的感情。”

　　在孫雅艷看來，自己是志願者夢想的踐行者，也是志願者事業的受益者——從覺得新鮮到艱苦，再到精神上的滿足。她説，山區孩子對知識的渴望、對改變命運的決心，老人對質樸生活的理解、對黨的感情，都激勵自己不斷前行。在孫雅艷等志願者的鼓勵下，每年都有許多上師大學子踏上崎嶇的山路，走進簡陋的教室，開始志願者的征程。

　　在教學上，孫雅艷曾是形勢與政策課教師，在學校為入黨積極分子進行理想信念教育。在科研上，她主持或參與了“大學生西部計劃志願者就業”“高校慈善活動育人機制”等課題研究，初步形成了具有特色的實踐育人方式。

　　孫雅艷獲得了“全國優秀教師”“全國高校優秀輔導員”“第七屆全國十大傑出志願者”“第十屆全國職工職業道德建設先進個人”等榮譽稱號。

　　沒有驚天動地的貢獻，也沒有振聾發聵的豪言，孫雅艷始終用無華的大愛、真誠的行動、志願者的激情，詮釋著她的人生選擇。

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