日前，國務院辦公廳印發《關于深化産教融合的若幹意見》，提出鼓勵企業依法參與舉辦職業教育、高等教育，堅持準入條件透明化、審批范圍最小化。深化“引企入教”改革，支援引導企業深度參與職業學校、高等學校教育教學改革。以企業為主體推進協同創新和成果轉化，加快基礎研究成果向産業技術轉化。

　　放眼全球，産教融合發展方興未艾。新一輪工業革命正在全球孕育興起，各國在制定“再工業化”戰略時，都把發展高品質、終身化、創新性的職業教育，建立一流的技能體係，作為最重要的策略。如德國發布《職業教育與培訓現代化和結構完善指南》，提出促使職業教育進一步完善，以有效應對新的人口、經濟、科技及國際發展挑戰。

　　“沒有強大的制造業，就沒有國家和民族的強盛。”寫入《中國制造2025》這句話，表明中國邁向制造強國的決心。人才是第一生産力，制造業之爭很大程度上是人才之爭。隨著産業升級，未來簡單重復性勞動的崗位將大幅減少，而生産服務業、電子資訊産業將容納大量的就業人員。這些創新型、應用型人才從何而來？最快捷、最有效的辦法莫過于從實踐中來，從産教融合發展中來。在這方面，我國也相當重視，早在2007年就成立了中國産學研促進會。實踐中也涌現出不少像中關村這種以創新企業為主體、産教融合發展的成功典范。

　　總體而言，我國産教融合發展還存在諸多不足。宏觀層面，高校人才培養與社會需求之間的結構性矛盾仍比較突出，錯位現象較為嚴重。主要表現在，教育資源規劃布局、人才培養層次、類型與産業布局和發展需求不相適應，技能型、應用型、復合型人才長期短缺。“博士碩士滿街跑，高級技工難尋找”“高級技工缺口近1000萬人”等不斷刺痛我們。微觀層面，産教融合發展多半處于“學校熱、企業冷”的狀態，企業參與辦學的積極性不高，課程內容與職業標準、教學過程與生産過程相對脫節，“重理論、輕實踐”問題普遍存在，校企協同的人才培養局面尚未根本形成。

　　站在企業角度，辦職業教育需要成本，培養出來的人才也未必能夠直接變現，投入産出比不確定，因此心存疑慮。如果企業家缺乏心懷天下的大局觀和著眼未來的戰略眼光，想讓他們積極參與産教融合發展並不容易。因此，深化産教融合發展，亟須一套激勵機制，以減輕企業負擔、提高企業收益，從而提升企業參與意願。譬如，在辦學資格、辦學用地、建設規劃、投資融資等方面出臺“政策包”，降低企業舉辦職業院校門檻；政府通過委託培養或購買服務等方式，為舉辦職業院校的企業予以財政扶持；利用稅收工具，對參與産教融合發展的企業實行稅收減免；鼓勵産教融合發展走市場化之路，讓企業舉辦職業院校變得有利可圖……

　　做好産教融合發展這道大題，大企業要有大作為，尤其是一些大型互聯網企業、大型國有企業。舉辦職業院校，大型企業通過為國家培養專業人才的方式回饋社會、回報國家，是一種責任，也是一種境界。（練洪洋）

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責任編輯： 馬若虎