一張鄭州市中等職業學校的“學業水準測試”試卷，日前引發熱議。據報道，這張試卷前三道選擇題源于同一個內容，區別只是摳了不同的位置作為選項。這被網友稱為“雷人試題”“放水送分題”。

　　鄭州市教育局回應稱，這是命題老師責任心不強、市職業技術教育教研室審核把關不嚴導致的，已依規依紀對相關責任人嚴肅處理。

　　三道選擇題庶幾相同，答案就相互寫在題目中，這也讓所謂“學業水準測試”顯得很荒誕。正像有網友調侃的，“考的不是知識點，而是視力和智商”。

　　揆諸時下，類似的“放水送分”試題現象不罕見。去年5月，蘭州交大三位大學生就直接給校長寫公開信吐槽：“試題過于簡單，甚至考試題目多年沒有變化，與往年試題重復率高達80%以上”……“放水”考題頻現背後，是堪憂的教學品質：以這樣的考題作為“學業水準測試”，即便通過了就能代表學業水準？

　　命題者責任心不強、審核者把關不嚴，對此難辭其咎。但更深層次的問題，還在于高等教育及中職教育招錄培養過程中常見的“嚴進寬出”積弊，這在中職教育中尤為常見。在很多中職與高校，畢業通道很寬，一般不用擔心“不能畢業”問題，學習也常淪為“混文憑”過程。

　　而教育領域高校“優勝劣汰”競爭難以充分實現，也讓教育品質未必能跟部分學校的評估掛鉤。這無疑也值得反思。

　　□若夷（職員）

【糾錯】

責任編輯： 李潔瓊