關注青少年從“心”開始

　　“進入新世紀以來，快速涌現的高新技術和廣泛滲透的多元文化對青少年的心理健康産生了強烈的衝擊，應該啟動全國青少年心理健康教育工程，動員全社會的力量應對這種挑戰。”兩會期間，彭長城忙於撰寫一份關於此項工程的建議。

　　在彭長城看來，必須通過政府部門的努力，全面整合社會各方面的資源，從提高青少年的心理素質、培養心理品質、開發心理潛能入手，開展全方位的青少年心理健康教育。

　　周洪宇希望國家能從理念、機構、法律三個層次上，確立對青少年的“心育”培養目標，而在彭長城的設想中，“全國青少年心理健康教育工程”也從三個層面同時展開：

　　——由出版機構和專業的學術研究機構聯合編寫出版心理健康教育學生讀本、教師教材和家長讀本，為心理健康教育提供教育資源。

　　——組織專業力量，開展面向教師和家長的心理健康教育培訓和諮詢。

　　——廣泛成立心理健康教育的學術性公益團體，開展心理健康教育課題研究和研討交流活動。

　　“推進青少年心理健康教育，不僅是孩子們健康成長的需要，也是推進全民素質教育的必然要求，更是一個國家公民心理和道德倫理建設的重要組成部分。”在3月7日小組討論會上，彭長城的觀點引發了與會許多代表的共鳴。

　　目前，彭長城正在聯合多位文化教育和新聞出版領域的全國人大代表建議設立“中國青少年心理健康日”，讓全社會重視青少年的心理髮展，每年通過不同主題和形式多樣的活動，提高青少年的心理健康素質，培養樂觀、向上的心理品質，促進人格的健全發展。康勁