新華社赫爾辛基４月１４日電 特寫：芬蘭“高考”熬煞人

　　新華社記者李驥志　徐謙

　　“我好累啊，好想睡覺！”這是蘇菲最近説得最多的一句話。

　　蘇菲是一個在芬蘭土生土長的華裔女孩，今年高中畢業，前不久剛剛結束全國統一畢業考試。她告訴記者，對大多數芬蘭學生而言，最熬人的要數必考的母語——芬蘭語考試。

　　芬蘭語考試分兩次進行，一次考文字技能，一次考寫作，每次６個小時。文字技能考試要求考生就一篇文章的體例、時代特徵、寫作技巧或語言特點等進行分析和歸納。通常設立５個題目，考生可以任選３題，以短文分析的方式作答，每題回答篇幅為Ａ４紙１至２頁，不少于２００個單詞。

　　在今年的文字技能考試中，有一道題是對美國著名作家約翰·斯坦貝克１９４５年創作的短篇小説《罐頭廠街》進行分析，問題是“作者以什麼方式描述故事的時代背景，以及地點、事件和人物？”

　　蘇菲説，作者用了很多的形容詞來烘托故事的時代氣息，並通過對聽覺、視覺和嗅覺等感受的描寫展示故事發生的場景。“你必須一個一個地舉例，並且分析説明。”

　　作文考試共有１３個題目，考生可以從中任選１題，篇幅要求為４頁Ａ４紙，或不少于５００個單詞。作文體裁通常是議論文，要求對某一話題或現象談看法；也有小説、詩歌、部落格或專欄文章讀後感；或是對一組數據或一個圖表進行分析。一些命題會緊跟當下的社會熱點話題。

　　今年的作文題包括“讀書還是看電影？”“智能手機、智能手表、智能材料和智能建築等智能技術，帶給人們什麼機會和挑戰？”“歐洲是誰的天堂？對伊拉克作家哈桑·卜拉西米的一首描述赴歐難民遭遇的詩歌《難民的天堂，名字叫歐洲》闡述自己的觀點和感想”等等。

　　蘇菲選擇的題目是“讀書還是看電影？”她分別闡述了讀書和看電影的利弊，得出了這樣的結論：“讀書和看電影給人們帶來的體驗是不同的，不存在取舍，沒必要總是比較二者的優劣。”為了充分表達個人想法，她不停地答卷，以至于帶入考場的午餐都沒有來得及吃一口。

　　除母語考試外，其他人文類考試也是通過寫作題考查學生對知識的掌握、應用和融會貫通能力。比如，２０１６年社會學考試要求考生從９道題中選５至６題作答，考題內容涵蓋政治、經濟、法律和歐盟事務。其中一題是“歐盟近年來在安全和防禦政策上遭遇了怎樣的挑戰，應對措施有哪些”，另一題是“針對２０１４年芬蘭稅務局的年稅收圖表，闡述各項稅收的變化對國家經濟及家庭經濟帶來的影響”。

　　芬蘭的高中畢業統考要求考生至少通過４門考試。蘇菲從２月初開始停課備戰高考，一直考到了３月底。如今，本想松口氣的她又將于５月底迎戰更具挑戰性的大學招生考試。

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責任編輯： 張明宇