近日，深圳某中學公布的一份“超豪華教師名單”引發關注。據了解，該校2019年擬新聘的35名教師中，清一色為碩士以上學歷，其中20名來自清華、北大這樣的頂尖名校。不過對這樣的師資陣容，有人倍感驚艷，也有不少人質疑“是否人才浪費”。

　　正所謂“人盡其才、才盡其用”，社會對一流人才的就業動態向來關切，但做什麼工作，歸根結底是每個人自己的選擇。工作並無高低之分，只要選擇一份對自己有意義、有價值的工作，就不存在“浪費”之説，動輒討論“值不值”其實是一道偽命題。

　　而認為名校研究生去中小學教書過于“高配”，更折射出社會認知的某種誤區。一方面，人們對教育越來越重視，不少家長為了讓孩子更好成長不惜一擲千金、尋覓最好的“學區”。另一方面，人們對于學校的核心——三尺講臺卻並不那麼看重。但凡名校畢業生選擇拿起粉筆、回歸校園，就會被貼上大材小用的標簽，院士給本科生上課更會成為新聞，似乎大師名師從事一線教學，給小娃娃或者剛進校門的“毛孩子”講課就是好鋼沒用在刀刃上。

　　良師益友，真正的“大材”才能培養出“大材”。不管是義務教育還是高等教育，講臺上活躍的本就應該是一流人才，這非但不是大材小用，反而是教育資源效應的盡可能放大。所謂師者，不僅是為學生解疑釋惑、傳授知識，更是立人事業、傳遞價值。很多好老師見解深邃、思路敏捷，講起課來貫通古今，收放自如，很多時候一個提醒、一句反問就能打開學生的視野和格局，引領他們走向更開闊的方向。比如，陳寅恪在清華任教時往往能把無聊的課程講得極為有趣，不光學生興致盎然，就連朱自清、馮友蘭等名教授也來聽講。這樣“高配”的課堂最後人才輩出，涌現出了季羨林、蔣天樞這樣的一代大師。不獨國內，國外許多名校也都有大教授講授基礎課的傳統，大咖們為人治學的風格，備受推崇，影響深遠。

　　講臺上沒有一流師資，就不可能成就一流學校。著名教育家梅貽琦曾談道：“學校猶水也，師生猶魚也，其行動猶游泳也，大魚前導，小魚尾隨，是從遊也。”教書育人，是立校的初心，也是教師的第一職責。中學教育能夠吸引來高素質人才無疑是好事，但眼下像這樣能“挑老師”的學校還是太少。中小學並非很多一流人才的就業首選，而那些進入大學任教的，也往往陷于項目經費或職稱評定等糾結當中，重科研重論文重項目重活動，就是不重教書育人，許多課程草草上完了之，這樣的局面無疑需要改變。

　　百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。從這個意義上説，清北名校畢業生去中小學教書實則是教育理念的進步，也會給當下的基礎教育帶去更新鮮、更具活力的因子，實乃善莫大焉。藉此契機，也希望更多學校、更多老師將教書育人這一“初心”置于職業價值排序的首位。（范榮）

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責任編輯： 馬若虎