近日，各地老年大學紛紛迎來春季招生報名。與往年一樣，老年大學“入學難”再次成為媒體關注的焦點：哈爾濱老年人大學部分熱門課程“秒光”；德州市老年大學門前排起的“長龍”中，有人淩晨4點就過來排隊……熱火朝天的報名現場，很多老年人獨自前來報名，但也不乏子女陪同父母前來，甚至還有高齡老人替有事無法前來的退休子女跑腿。

　　隨著生活水準的不斷提高，人們的養老觀念也在發生轉變，不少老年人不再單純滿足于“老有所養”，而是追求“老有所學”“老有所樂”。文化養老日益盛行，老年大學因此“一座難求”。雖然很多老年大學都想方設法增加課程、擴大招生，但仍難滿足老年人熱情高漲的“求學”需求。傳統的現場報名方式之外，多數老年大學都嘗試開展網絡報名、網絡授課等新模式，即便如此，老年大學“入學難”依然普遍存在，四川老年大學不得不為此推出了抽簽決定的方式。

　　比起適齡兒童“入學難”，老年人想要進入老年大學繼續學習無疑更難，因為“僧多粥少”的矛盾更為突出。資料顯示，國內面向老年人的教育機構已經超過7萬所，有800萬老年人正在進行學習。與此相對應的是，國內60歲以上老年人已達2.4億人，約佔全國人口數量的17%。兩相對比可以得知，在相關教育機構學習的老年人，僅佔老年人口數量的3%，老年大學“入學難”由此可見一斑。

　　盡管以“大學”為名，老年大學與普通大學還是有較大差別的，其中不僅體現在課程設置上，更體現在學歷文憑上。實際上，老年大學之所以受到追捧，並不是老年人想要獲取更高學歷，而是老年人想要通過學習提高技能、擴大交往，以此來豐富自己的晚年生活。對老年人來説，兼具學習與社交功能的老年大學，無疑是滿足精神贍養需求的絕佳選擇。因此，老年大學“入學難”的另一面是一些老年大學的學生遲遲不肯“畢業”。揆諸報端，常年流連于老年大學的老年人並非少數，鄭州一位九旬老人已經上了28年老年大學，從建校開始持續至今，決心做一個“永不畢業”的學生。

　　老年大學普遍收費不高，鮮明的公益性是老年大學備受歡迎的主要原因。從擴大老年人“入學率”的角度打量，老年大學應該設置一定的畢業年限，但從實際操作層面卻很難付諸實踐，一方面是因為能夠滿足老年人精神文化需求的場所還太少，另一方面是因為相當一部分老年大學都是企事業單位自主開設。鄭州那位“永不畢業”的老年人即為其中一例。“入學難”與“不願畢業”並存，對于普通老年人來説，想要入讀老年大學實屬不易，想要挑選心儀的課程更是難上加難。

　　新年伊始，北京、濟南等地相繼發布《關于加快發展老年教育的實施意見》，不約而同提到“鼓勵社會力量參與老年教育”。《老年教育發展規劃（2016—2020年）》明確提出，要推動老年大學面向社會辦學，鼓勵社會力量參與老年教育，促進老年教育與相關産業聯動。面對老年大學“一座難求”的現狀，“社會化”不失為行之有效的解決方案：面向社會辦學，意味著企事業單位老年大學敞開校門；鼓勵社會力量參與，意味著民辦老年大學可以獲得更多政策支援和資金補貼。在發展老年教育的基礎上，有必要不斷豐富文化養老的形式和載體，如果老年人能有更多“老有所樂”的去處，自然能大大緩解老年大學的壓力——老年大學應成為培訓文化技能的基地，而不應成為享受文化生活的“避難所”。

　　“人過四十不學藝”早已成為歷史，“活到老學到老”是當下老年人的普遍心態。為了滿足老年教育需求，今後5年之內，我國計劃將目前3%的老年人學習人數提高到20%，由此意味著，至少有5000多萬老年人將在老年大學或教育機構裏學習。實現這一目標，不僅關乎千萬老年人的福祉，而且體現著文化養老的政府責任。“鼓勵社會力量參與老年教育”，步子不妨再大一點。（趙志疆）

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責任編輯： 李潔瓊