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日本小升初出現“竹島考題” 爭議領土成試題引擔憂
“地圖上標注為C的國家非法佔領了日本領土竹島，請問該國是以下哪個國家？”這是日本一家模擬考試公司今年推出的一道選擇題。據日本媒體20日報道，隨着竹島(韓國稱獨島)和釣魚島從2015年開始被寫入日本小學教科書，相關考題開始出現在日本初中入學模擬考試中。不少日本專家和家長擔心，考題中出現存在分歧的用語，可能會導致學生在沒有充分學習歷史的情況下，為應付考試而只背誦一些專用詞語。
2014年4月，日本公布了2015年版小學教科書審定結果。在政府要求“充實領土教育”的方針下，日本小學五六年級使用的所有社會教科書應明確記載“日本固有領土”，並加上“竹島被韓國非法佔據”等觀點。這在日本尚屬首次。之後，發行小學社會教科書的日本4家出版社通過了該審定結果，加上了對竹島和釣魚島的相關説明。
日本共同社20日報道稱，推出上述“竹島選擇題”的模擬考試公司負責人稱：“2013年前後，部分私立初中的入學考試就出現過與領土相關的考題。而在4家出版社全部採用政府審定結果後，對考生而言這當然是應該了解的知識。”
不過該負責人&&，由於孩子的感受和各自成長環境不同，對領土的想法會存在差異，所以一般在考題中會避免使用“非法佔領”“非法佔據”等表述，“而這次，出題者應該只是按教科書裏寫的出題。”
據《環球時報》記者了解，東京書籍出版社發行的教科書是這樣描述的，“位於日本海的竹島是日本固有領土，現在被韓國非法佔據”。
對於爭議領土的內容成為考題，不少日本家長和學者表達了不安。共同社稱，一名大阪府家長看到兒子的模擬考試中出現含“非法佔領”字眼的題目吃了一驚。他&&，此事有欠考慮，擔心孩子乖乖接受教授的這種內容，“上課時學習領土問題，這些可以成為了解歷史背景的材料。但考試的目的是寫出正確答案得分啊!”居住在東京的學生家長松本花子認為，如何從眾多觀點和資料中篩選出最真實的東西編寫教科書教育下一代，這需要的不僅僅是政治立場，還應該有學者的誠實和教育工作者的良心，因為教育不該為政治服務，而是要對未來負責。專攻社會科教育的金澤大學教授村井淳志&&，“對存在分歧的名詞解釋和表述有必要慎重對待。相比讓學生為應付考試而背誦，從多元角度傳授知識更重要。”
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