鄉村振興，人才是關鍵。近年來，思南縣聚焦“引育用留”四大工程，不斷建強青年人才隊伍建設，通過採取“建機制、強管理、重服務、促保障”等方式，助推大學畢業生投身基層一線，為鄉村振興和全縣經濟社會高質量發展提供人才支撐和智力保障。
千方百計“引” 注入“源頭活水”
立足村級換屆回引一批。思南縣依託村級十一屆換屆為契機，吸引425名本鄉本土大學生返鄉到村任職，將能人用在關鍵崗位上。第十一屆村（社區）“兩委”換屆大學生村幹部留任24餘人，其中支書、主任“一肩挑”8人。
聚焦本鄉本土培育一批。按照群眾推薦、個人自薦、黨組織書記推薦、本村黨員或村幹部推薦、第一書記推薦、鄉鎮領導推薦、&&縣領導推薦和鄉鎮黨委研究、村黨員大會研究、村黨支部委員會研究的人選確定方式，有計劃儲備村級後備幹部1137人，其中大學畢業生後備人選593人。
強化體制機制吸引一批。制定《思南縣招才引智實施辦法（試行）》等引才政策，對於不同領域人才，堅持全職引進機制。通過實施“五個一批”選聘461名全日制大學專科及以上學歷高校畢業生到村工作，其中事業單位公開招聘50人、引進高校選調生8人、招募“西部計劃志願者”88人、“三支一扶”10人、開發公益性崗位安置到村工作305人，為推進鄉村振興提供組織保證和人才支撐。
創新方式“育” 厚植“優質沃土”
強意識促轉變。細化到村工作大學生工作流程，建立能上能下動態管理機制，定期了解到村工作大學生的思想動態、工作實績，定期集中開展業務培訓會、座談會、討論會，通過集中交流心得體會和單獨交心談心等方式，不斷提升其工作能力，提出成長指導意見，幫助其定心、定向、定奮鬥目標，幫助到村工作大學生轉變角色定位、明確任務職責，形成與村組幹部相互配合、相互協作的工作格局。
強培訓促提升。將“五個一批”教育培訓納入幹部教育培訓整體規劃，利用省市調訓和縣級培訓等機遇，積極組織“五個一批”人員參與培訓，全方位提高“五個一批”人員綜合素質。明確將“五個一批”人員納入村幹部管理，建立“2+1”培養機制，（即明確“1名鄉鎮班子成員+1名村支書或村主任”結對幫帶1名到村任職大學生），切實做好“五個一批”人員跟蹤培養。截至目前，共結成331對幫帶對子。
強實踐促擔當。為全面提升其辦文、辦會、辦事和服務基層的能力，着力打造一批“能説、會寫、肯幹事”的基層實幹青年，針對性制定了到村大學生“三個一”學習提升計劃，每月必須完成一月一次讀書分享促進綜合學習提升、一月一次寫作評比促進能力提升、一月一次技能考核實現全面發展。同時，定期對學習情況進行考核督促，對滯後的人進行通報批評，納入年終考核。通過“理論學+實踐做”“日常考核+半年考核+年終考核”要求，全方位、多角度考准考實“五個一批”人員到村工作表現，有效發揮考核“指揮棒”作用，把學習理論成果轉化為工作實踐，快速提升業務綜合水平能力。
各盡其才“用” 點燃“加速引擎”
做好政策“宣傳員”。開展“黨的政策好、人居環境好、社會風氣好、幹群關係好”的“四好”宣傳，提高人民群眾綜合思想素質。從全縣選派144名西部計劃志願者到村（社區）工作，運用“一宣四助”工作法，積極開展進村入戶，聆聽群眾呼聲，及時解決群眾疑難困惑，有效打通服務群眾的“最後一公里”。
做好鄉村治理“實幹家”。到村任職大學生“村官”充分發揮自己專業所長，多舉措開展各類鄉村綜合治理、鄉風文明建設等工作，切實為鄉村治理彌補了人才缺口短板，鍛造了一批敢想、敢幹、實幹的鄉村振興人才。
做好産業振興“領航員”。到村選調生聚焦“一強兩富三創”目標，大力推廣黨支部領辦集體合作社做法，持續深化“六共”機制發展壯大村集體經濟，完善利益聯結機制，全面參與村級鄉村振興規劃設計等工作，帶領群眾穩定增收。
多措並舉“留” 解決“後顧之憂”
強化待遇保障。全面做好到村任職大學生食宿保障，建立“1+1”後勤保障&&服務機制，為其開展工作創造條件、提供方便。嚴格落實“五個一批”人員人身意外傷害險、生活補貼、交通費、體檢等政策及生活待遇保障。2022年以來，為212名一村一大（公益性崗位人員、“三支一扶”）人員購買重大疾病及人身意外傷害險。
突出激勵關懷。定期開展座談會、建立談心談話制度，通過了解他們的思想、工作和生活動態，及時幫助解決困難問題，做到“思想上多關心、工作上多指導、生活上多幫助”，讓到村任職大學生時刻感受到組織的關懷和溫暖，幫助快速適應新的工作崗位，為“五個一批”人員安心在村開展工作提供堅強的保障，為助力鄉村振興添加色彩。
突出政策傾斜。在工作中發掘“好苗子”“潛力股”，對表現優秀、業績突出的及時提拔重用。在公務員考試錄用中，劃出一定數量編制面向表現優秀的村幹部、大學生村官、第一書記和駐村幹部定向招錄鄉鎮公務員，提振了一線幹部的工作信心和決心，為全縣基層幹部上下一心助力鄉村振興增添了動力，樹立人才向一線聚集的導向。截至目前，“三支一扶”已有10人納入事業編制。（張朝陽 龔廷婷）
