新華網北京11月26日電（郭亞麗）北京經濟技術開發區是北京市唯一的國家級經濟技術開發區，這裏擁有802家國家級高新技術企業、83家世界500強企業，肩負著打造北京經濟發展新高地的使命。由于長期缺乏優質的教育資源，以往開發區在引進人才時，總被提出子女的上學問題該怎麼解決，即使引進之後，很多人也會選擇讓孩子去其他地方擇校上學。

　　然而近幾年，越來越多的孩子留在開發區上學，人大附中北京經濟技術開發區學校（以下簡稱“人開學校”）便是其中強勢“吸睛”的一所學校。過去，這所學校小學一年級每年最多開設11個班（每班最多40人），去年班級數量已經增長到了14個，今年更是翻了一番，達到20個，將近860名學生。

　　“三年前，我剛到這個學校的時候，沒有去想我能做到什麼程度，就是想憑著自己內心的感覺、對教育的感受、在人大附中的歷練來做一種理想的教育。”至于這種理想的教育能做到什麼程度，王教凱表示，自己仍然在探索和實踐的路上。

　　身兼使命與責任：探索適合區域孩子發展的教育

　　人開學校原名北京二中亦莊學校，2011年由民辦轉為公辦，今年是這所學校建校20周年。在人大附中工作了12年並擔任副校長六年半時間後，王教凱于2016年1月來到人開學校擔任校長。正是這份與人大附中的深厚淵源，使得王教凱在教學理念上深受人大附中聯合總校校長劉彭芝的影響，在辦學中也獲得了人大附中的大力扶持。

　　王教凱清楚地記得，2016年3月10日，他剛到新學校工作不到三個星期，劉彭芝就帶領著聯合總校的領導班子老師們來看他。“全校的教師大會上，劉彭芝校長深情地説，人大附中聯合總校的所有成員校都可以幫助我們，這讓老師們感受到學校有了依靠，能夠獲得更好的幫助，同時也對未來的發展充滿了希望。”一年中，亦莊開發區、大興區領導不斷地對王教凱及學校予以肯定，特別是2017年夏天，大興區政府又把原亦莊中學合並到北京二中亦莊學校，學校形成了一校兩址的辦學格局。

　　2017年10月30日，人開學校迎來了一個具有裏程碑意義的日子，學校把這天定為“人開日”，就是在這一天，學校與人大附中聯合學校總校、人大附中簽訂了聯合辦學協議，學校正式更名。一年來，“每個人都在發生變化”，老師們在業務提升方面找到了依靠，學生們更加地自信舒展。

　　學校在師資方面也發生了根本性的改變，先後從人大附中邀請了60多位名師來幫助老師提升業務，做培訓、做教研。此外，學校從全國各地引進了一批優秀的特級教師、全國優秀教師、省級骨幹教師。目前有正高級教師3人，特級教師16人，並且正在給近十位特級教師辦理人才引進手續，今年的教師招聘也首次迎來四位來自北大、清華的優秀畢業生。今年7月盛夏，被譽為“物理世界杯”的2018年國際青年物理學家中國邀請賽在人開學校舉辦，這是這項活動首次在中小學承辦，同時也是開發區繼世界機器人大會之後第二次在教育領域承辦國際性活動，本次活動受到了中外嘉賓、友人的高度盛讚。

　　作為北京經濟技術開發區核心區域內的一所學校，並且也是開發區歷史最悠久的一所學校。三年來，王教凱深刻地體會到區位環境下教育資源的稀缺。“在開發區，我們既有教育的使命，又承擔著教育的責任，我們學校的學生絕大多數是高精尖人才的子女，要努力探索適合這個區域內的孩子的教育，辦一所老百姓信任的學校，為開發區引進人才、留住人才提供有力保障。”

　　引用數學函數：闡釋溫暖的、負責任的、舒展生命的幸福教育

　　人開學校是十二年一貫制學校，既可以保持學校教育工作的一貫性，又可以在育人目標、育人資源上實現不斷檔。基于學校既有小學又有中學這方面的考量，王教凱對原有的校訓、辦學理念、管理方法一一進行了調整優化和探索。

　　“我想有這樣一個校訓，讓小學生和中學生看到之後都能夠感覺通俗易懂，能夠接受，同時又有一定的激勵作用。”學校經過思考及各種研討，去年9月7日推廣了新校訓——做一個有使命感的人，很快便得到了全校師生的認可。“即使小學生，看到這句話之後，也會思考，我應該怎麼做？”

　　在辦學理念上，學校原來一直明確“辦幸福教育”，王教凱對此表示認可，同時，他認為，寬泛地談幸福教育，永遠是對的，但怎樣能夠讓理念落地呢？結合多年的教學，王教凱最後確定將辦學理念定為“辦溫暖的、負責任的、舒展生命的幸福教育”。“溫暖、負責任、舒展生命，我想恰好就是教師要提倡的情感、態度、價值觀這三個維度。”

　　這個理念提出來後，王教凱又根據自己的專業背景，用一個數學函數F=e^wr形象地進行了詮釋。在這個公式中，e既代表教育（education）又代表數學中的自然常數，蘊含著教育回歸自然的思想；w代表溫暖（warm），是王教凱校長“溫暖教育”的體現；r意味著負責任的態度（responsibility）；將溫暖和責任作用于教育，就會培養出F（future）面向未來、幸福、充滿力量、大寫的人，而這種作用力會像指數函數一樣無限增長，成就學校中每一個自由舒展的生命。“高中的孩子對這個數學函數特別感興趣，小學生現在也逐漸開始研究這個數學函數的內涵。”

　　在管理上，王教凱也創新性地提出貫通制矩陣式管理模式。“貫通是從學校十二年一貫制的實際出發，貫通一些教育思想、理念、管理方式以及一些好的做法、課程和活動，減少中間的環節，提高管理的效率。矩陣主要體現在發揮每個人的潛能，尊重每一個師生。在數學中，矩陣中的每一個元素在不同的位置，數字的改變，都會相應地改變矩陣的價值。我們對每一個老師、每一個崗位都充分地重視，要讓老師們感覺到，不管是誰，在做什麼工作，都是可以為學校作出貢獻的，都能被學校認可。”

　　定義“好老師”：有氣度、深度、風度、溫度、高度

　　王教凱曾獲得北京市紫禁杯優秀班主任一等獎，孩子們曾親切地稱呼他為“王爸爸”，甚至到最後直接稱呼他為爸爸，這個稱呼著實讓他感受到做教育的一種幸福。如何給“好老師”下定義？王教凱也有著自己的理解。他認為，“好老師”首先應該是得到孩子們喜歡的老師，那麼怎樣能夠得到孩子的喜歡？

　　近日，在與老師的一次談話中，王教凱提出，老師要有五個度：第一是有氣度，要具備包容、換位思考、忍耐等優秀品質；第二是有深度，在專業方面要突出，知識淵博，能得到老師、學生們的敬佩；第三是有風度，做新時代的君子，一定要會尊重學生，同時還要學會示弱，不僅要跟孩子們平等相處，而且要看到孩子的優點，學會欣賞他們的優點，甚至要承認我們老師有些方面可能還不如孩子；第四個度是溫度，一定要做有溫度的教育，學會激勵孩子，處處關心孩子，讓孩子感受到溫暖——一次調查問卷中，學校調查孩子們認為最幸福的事是什麼，排第一位的就是溫暖。最後一個是高度，“每個老師如果有了一定的高度，能夠站到一定的高度，受人尊敬，讓人仰望，這個老師本身也是一個充滿幸福感的老師。”

　　“教育本身就是服務。”王教凱認為，我們應該改變教育的行動方式——從管理轉變到服務，這個理念也對學校幹部提出了更高的要求。王教凱曾在一次會議上送給學校幹部這樣一副對聯：上聯是引領老師、依靠老師、服務老師，別忘了，我們本身就是老師；下聯是尊重學生、關愛學生、塑造學生，要記得，我們永遠都是學生；橫批是克己達人。什麼是管理？王教凱的理解是，“管”要先管住自己，再服務好別人，“理”要先理順大事，再安排好小事。“管理”首先是要管理好自己，然後再去服務他人，做一個好的帶頭人。

　　追求讓百姓滿意：爭取實現“三強兩優一領先目標”

　　“記得我被評為‘亦麒麟’第二屆創新工程領軍人才去領獎的時候，一起領獎的都是企業的創新人才，每個人講的時候都很自豪、很驕傲，但是我在領獎的時候，就感覺要做的工作還有很多，因為教育還沒有讓老百姓真正滿意。”

　　為了更好地發展，學校今年提出了“三強兩優一領先”。王教凱對老師們説，“我們要艱苦奮鬥三年，爭取實現這個目標”。學校將在2020年建成新校區，王教凱希望在新校區投入使用一年之後，讓學校的工作基本上能夠步入正軌。

　　“三強兩優一領先”。“三強”，指的是教師隊伍強、課程建設強、課堂教學強這三個目標。“兩優”是要利用好兩個優勢：一個是學校十二年一貫制的辦學優勢，在小學階段的培養要更面向于學生的未來。一個是地理位置優勢，地處開發區核心區域，周圍有很多的企業文化值得學習，把學校的教育教學與企業管理聯繫起來，把學校辦到企業去，讓企業走到學校來，利用好這個優勢，把學校辦成一所具有開發區鮮明特色的學校。“一領先”是指要辦一所科技領先的學校。“教育離不開科技，科技可以引領教育。這個區域內的學生應該有什麼特點？那就是這樣一個高精尖的區域培養出來的人才一定要有科技領先的理念。”

　　除了科技，未來，人開學校還將在體育和閱讀方面進行重點發展，並且將這三個方向總結為“體育+”“閱讀+”“科技+”。其中，體育“+”的是男子漢氣概，科技“+”的是勞動，讓孩子們既動腦又動手，閱讀則在人大附中語文特級教師于樹泉的帶領下提出了“讓孩子們連滾帶爬地進行讀書”。“我想學校的未來肯定是這樣的一所學校——高品質、有特色、國際化、現代化的國內領先學校。”王教凱説。

　　目前，學校佔據地理位置優勢，既得到開發區、大興區的政策支援與傾斜，同時又擁有人大附中聯合總校的幫持，可謂天時地利。“有天時地利，我們需要更好的人和。”為此，學校提出了“和”文化，包含兩個層面，一是和而不同，學最好的別人，二是尊重個性，更好地做自己。“我們既要欣賞別人，也要相信自己，既要包容別人，也要悅納自己。由此形成一種‘和’文化，與全校師生形成一個同心圓，同心合力實現目標。”

　　“回顧三年前我離開人大附中，來到了這所學校，我是帶著自己的教育夢想，想辦一所自己理想的學校。我也向劉彭芝校長學習，人生為一大事來，我為了自己的理想來到這裏，和老師們一起努力，一起在改變著教育。今後，我的目標還是做一名好老師，做一名好校長，為教育盡自己的綿薄之力。”王教凱説。

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責任編輯： 車林燕