3月30日，在首都師范大學初等教育學院的“生命教育”公選課上，大學生圍繞清明節開展研討。新華社記者 趙琬微 攝

　　新華社北京4月4日電（記者邰思聰、趙琬微）今年3月底，在首都師范大學初等教育學院的“生命教育”公選課上，一群不到20歲的大學生用音樂、繪本、繪畫等方式進行了一次對生命意義的探尋和重塑。

　　4月5日是中國傳統節日之一清明節，用以表達對逝去親人和祖先的緬懷。“清明節對我們年輕人來説是祭奠先輩的節日，通過生命教育課上的閱讀和思考，我感受到無數祖先將生命綿延不息傳遞下來的那種神奇。”在課堂上，首都師范大學初等教育學院大二學生苗鈺軒與同學們共同研讀了繪本《謝謝傳遞給我生命的人》。

　　作為生命教育的先行者，從2006年開始，首都師范大學兒童生命與道德教育研究中心主任劉慧就在課堂上開展生命教育實踐，她也在授課中見證了生命教育在中國的醞釀、發展與蓬勃成長。

　　在中國，生命教育有著自己的發展脈絡。上世紀90年代以來，隨著經濟發展與物質生活水準的持續提高，越來越多中國年輕人不需要為生存奔波，更加注重追尋生命的意義，生命教育得以迅速發展。

　　2023年新學期還沒開始，同濟大學“生命的省思——如何過好這一生”課程的240多個名額再次被早早搶空；浙江大學的“自我探索與心理成長”課程，已經被學生們親切地稱作“浙大成長課”。據不完全統計，中國近年來已有20余所高校開設了生命教育相關課程。

　　在劉慧眼中，生命教育不僅要讓大學生受益，更要讓各年齡段的學生了解生命和死亡。首都師范大學初等教育學院作為培養中小學教師的“大本營”，已經有數百位畢業生將生命教育理念帶到小學、中學課堂上。

　　清華大學附屬小學教師李寧碩士畢業于首都師范大學，她開設的生命教育課程以及繪本教學方式，受到小學生的歡迎。

　　“一只小豬突然百無聊賴，想體驗別的動物的生活，通過了解小動物們的生活，小豬最終認清了自己的優勢，找到了真正屬于豬的樂趣。”李寧説，她為孩子們講述了英國插畫家本·科特創作的《小豬變形記》繪本，希望為他們撒下珍視、敬畏、熱愛生命的種子。

　　在河北省大廠幸福學校，面向小學、初中、高中不同學部根據學生特點開設的生命教育課程已經持續了多年。“學校將生命教育融入育人的各個環節，通過繪本教學、戲劇教育、外出實踐等生動方式讓孩子們領略生命的價值。”河北省大廠幸福學校理事長楊春林説。

　　在生命教育學者們的共同研究和努力下，2021年，中國教育部發布的《生命安全與健康教育進中小學課程教材指南》提出堅持“生命至上、健康第一”理念，將生命安全與健康教育全面融入中小學課程教材。“這是中國第一個關于生命教育的專門文件，厘清了生命教育、安全教育、健康教育之間的關係。”劉慧説，這將為增強學生“生命至上、健康第一”意識，為學生健康成長、終身發展和全民健康素養的提升奠定堅實基礎。

　　參與編寫黑龍江省九年義務教育《生命教育》教材的哈爾濱市生命教育學科市級骨幹教師周蕾説，去年出臺的《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》中，生命安全與健康被列為重大主題教育之一。這成為修訂教材的最新依據，進一步促進生命教育實現多學科相融合，帶給生命教育學科的教師們很大的信心。

　　北京物資學院教師、生命教育學者雷愛民説，隨著生命教育與更多領域融合發展，當代年輕人獲取生命教育知識的途徑越來越多，可以更加科學、客觀看待生命和死亡的意義。“我相信，未來，生命教育將成為影響每一位社會成員的人生必修課。”

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責任編輯： 劉品彤