治理校外培訓亂象是“堵”，政府提供的免費線上“家教”則是“疏”。

　　今後，北京很多中學生可免去花錢去校外補課之憂了。據《北京日報》報道，3月30日，2018年北京市中學教師開放型線上輔導計劃正式啟動。教師開放型線上輔導與教師有償家教不同，它是政府主導的直接指向全體學生的免費線上服務，其實施經費和組織管理經費均由市級資金保障。

　　長期以來，校外培訓市場與線上教育市場之所以異常火爆，原因之一是學生和家長對課外輔導有強烈需求，有些因材施教的課外輔導，也是對“一對多”校內課堂教育的合理補充，但這很難通過公共服務去滿足。

　　在教育部等發文治理校外培訓亂象的背景下，北京市及時啟動中學教師開放型線上輔導計劃，就是用公共服務做加法來“填缺”。考慮到中學生是考試壓力最重的群體，服務對象先行鎖定他們，也是有的放矢。

　　校外培訓機構中，有的合法合規，但相當一部分違法違規，存在“超綱教學”、“誇大宣傳”、“三證不全”等情況，這極易擾亂正常教育教學秩序，更導致學生負擔過重，故不可不治。

　　但如果説，治理校外培訓亂象是“堵”，那政府免費線上“家教”，則是“疏”。政府將個性化課外輔導納入公共服務供給的范疇，無疑具有多重利好：首先，有利于減輕學生課外學習壓力——很多培訓機構“灌輸”內容過載，而免費線上輔導對學習時間等有限制。其次，可減輕家長經濟負擔。

　　此外，此舉能讓更多學生公平分享優質的師資資源。由于名師多在名校或重點班，絕大多數學生沒機會聆聽名師輔導，而免費線上輔導平臺上匯聚了大批骨幹教師。在禁止在職教師課外補課的情況下，該平臺還能讓參與教師獲得額外的合法收入。

　　對校外培訓亂象釜底抽薪，就需要堵疏結合。建議其他有條件的地方也對此予以借鑒，根據當地學生規模安排相應的資金投入和線上教師輔導人數，滿足學生之需，進而更有效地為校外培訓熱降溫。□馮海寧(媒體人)

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