備課、教學、作業輔導“三大助手”進學校

　　上課前，老師借助“備課助手”便捷地選用、個性化地調整備課模板資源；課堂上，通過“教學助手”讓每個學生實現個性化學習；“作業輔導助手”還能支持分層作業的分組推送……記者昨天從上海市教委了解到，本市將建設市級統一數字教學服務平台，研發備課、教學與作業輔導“三大助手”，推進基礎教育教學數字化轉型，實現更高層次優質均衡。

　　平涼路第三小學一堂有關“分數的大小比較”的四年級數學課上，老師通過“教學助手”，讓每個學生實現個性化學習。小組討論中，學生可以通過錄音，聽到各組小夥伴的討論結果，通過投票選出最佳答案。隨堂練習中，孩子們用平板電腦答題，答案投射到大屏幕上，老師即時看到正確率，針對集中的錯題進行分析。學生還可以選擇“我要挑戰”“我再試試”或“我要求助”不同功能，獲得新的練習題，讓老師更清楚地了解不同學生的反饋情況。

　　記者發現，與傳統課堂相比，這樣的數學課堂學生學習積極性更高。倪梓涵同學説：“今天的課堂更好玩，參與度很高，特別是‘我要挑戰’板塊，在平板電腦上答題，可以看到對錯，更有挑戰性。”

　　平涼路第三小學是上海市數字教材應用試驗學校，也是楊浦區創智雲課堂項目試點校。校長鄭小燕説，小學四年級數學學科開展“備課助手”“教學助手”“作業輔導助手”一體化數字化應用場景的實踐探索，從未來學生成長的視角，及時、持續、精準地記錄學生學習過程的相關表現，形成學習軌跡，成為精準的個性學習畫像，為助力每個孩子生動而適切的成長提供依據。

　　數學老師張智瑋已有6年教齡，前期也參與了共同研發。“有了‘備課助手’，可以借助教研員端為教師提供依據學科課程標準細化的目標，智能化推送適應不同學情的備課模板資源，並同步到‘教學助手’，自己還可進行個性化調整，提升了教學設計時效性，拓展了教師教學創新的空間，引導老師把更多時間和精力投入到研究學情和教材中，提升內涵品質。”

　　記者獲悉，上海採取先點上試驗、後逐步帶動面上推開的方式進行試驗，目前已選擇小學四年級數學學科作為試驗學科，選擇寶山、楊浦兩區以及徐匯區部分學校作為試驗範圍先行啟動試驗工作，擬在試驗基礎上逐步優化完善教學平台，總結平台應用的思路、方法、策略，並適時在全市範圍內逐步推廣。（記者 許沁）