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韓國留學生“不愛學習”？
曹 林[知名時事評論員]
隨著中韓民間交往的日益緊密與頻繁，申請來中國大學讀書的韓國留學生越來越多。我在幾所大學任教，從北大到清華，常常在校園內看到很多來自韓國的留學生，特徵非常明顯，打扮很時尚流行，色彩鮮艷的鴨舌帽，三五成群地走在一起，在人群裏顯得非常顯眼，一眼能看出韓國范兒。不過，韓國留學生在中國老師和學生眼中的印象並不太好，中國的互聯網上充斥著對韓國留學生“不愛學習”的調侃。
比如浙江一所大學的老師批評韓國留學生：課上講期末考試的復習范圍。幾個韓國留學生竟然氣勢洶洶地跑上來，要求開卷、要求帶電子詞典，等等。我再三解釋，並説明留學生的評分標準會適當放寬。他們仍然不依不饒，聲色俱厲地叫：“我們不是中國學生，我們做不來。”我終于怒了：“你們是來拿中國的學位的，不是嗎？”沒見過這麼囂張無禮的學生。
我在北京大學新聞學院教授新聞評論課程，每次班上都有韓國留學生，他們習慣幾個人坐在最後一排，習慣上課時戴著耳機聽音樂，習慣遲到、早退和蹺課，上課也不積極參與討論問題。當然，更不愛與班上的中國學生一起交流。最後的考試，很少有得到“優秀”的。
韓國來中國留學的年輕人，當然有很多優秀的，班上也有非常認真的學生。不過總體印象卻並不怎麼好。與幾個韓國學生交流過，可能有以下幾個原因：
其一，語言上的障礙，韓國學生的英語都很好，但中文多不太好。在他們看來，中國非常好，中國人也好，但中國的漢字太難學了。而中國大學的教學，很少會照顧到韓國學生，不會用韓語，也很少用英語，都是用漢語，他們的學習就有了障礙。上課聽不懂，不如就聽音樂，或者蹺課了，得過且過。
其二，可能跟韓國學生的封閉有一定關係。韓國學生多喜歡抱團，形成一個小圈子，一起玩兒一起上課，而不願跟圈子外的中國學生交流。中國也是一個內斂的民族，兩個很保守的民族的學生碰到一起，很容易形成兩個不相往來的圈子。
其三，可能跟中韓對“好學生”的評價差異有一定關係。中國傳統價值觀對好學生的要求是，好好上課，好好聽話。更多受到西方教育影響的韓國，可能在這方面與中國並不一樣。于是，愛玩兒的韓國留學生，就被當成了“貪玩不愛學習”。曹林
