中小學“環保作業”不能搞成“造假作業”-新華網
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中小學“環保作業”不能搞成“造假作業”

2024-08-22 15:24:03  來源:新華網

  新華社北京8月22日電 8月22日,《新華每日電訊》發表題為《中小學“環保作業”不能搞成“造假作業”》的評論。

  據媒體報道,為了完成老師佈置的“環保作業”,一些家長不得不在網上購買空牛奶盒,有些家長委員會為此一次團購上萬個;為了響應所謂的“筆芯行動”,用空筆芯證明學習刻苦,一些學生被迫把新筆芯裏的油墨吹掉,甚至直接從網上購買空筆芯……

  從輿論反應來看,所謂的“環保作業”或“筆芯行動”,並非個例。名義上“自願參與”,實質上卻與評優等挂鉤,迫使家長和學生配合作假。這種發生在中小學校園的形式主義,耗費了家長和學生的心力,對孩子們成長的幫助卻幾乎為零。網友反感這類現象,既因為它所導致的荒唐後果與活動初衷南轅北轍,還因為它給孩子們傳遞了“為達目的可以投機取巧”的錯誤價值觀。

  這些現象為何會産生,並存在至今?一方面,這與一些學校的教學管理能力不足以及學生評價方式單一有關。比如,以上交空筆芯的數量作為衡量學生努力程度的尺子,並定下“成績好的學生一天一支,成績一般的學生三天一支”的標準,何其荒謬!學生與學生各不相同,學校不能“一把尺子量天下”。從實際情況來看,相關措施在提高學生自覺性、積極性方面的作用非常有限。

  另一方面,一些政策在執行中走樣、跑偏,也為這些現象的長期存在創造了條件。一些學校最初提出讓學生上交空牛奶盒,是為了讓環保教育有抓手、接地氣,增強孩子們的環保意識,但當上交牛奶盒的數量與評先進、評“三好學生”等挂鉤,反而“逼得”家長弄虛作假。“以空對空”的政策本身就是滋生形式主義的溫床。

  “上交空筆芯”“上交空牛奶盒”等本末倒置的現象,必須及時糾偏。學校首先要提升教學管理能力,創新學生評價模式,做到因材施教,真正提升學生的學習主動性和積極性。在政策的執行中,學校也要秉承制定政策的初衷,發現走樣、跑偏要及時糾正,不能放任不管。此外,教育主管部門也要暢通舉報渠道,加強監管,剷除産生這類現象的土壤。(記者 鄭明鴻)

[責任編輯:鄧嫻 劉昌餘 ]

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