新華社福州9月10日電（記者鄧倩倩）海風夾雜着鹹濕的空氣，吹拂過坐落於福建興化灣的東羅盤島。伴隨着秋的氣息，島上唯一的學校羅盤小學迎來新學期。施建忠和郭麗蓉是同事，也是夫妻，他們正在為新學期備課，30多年如一日，面對如今僅剩的6名學生，依然盡心盡力。
東羅盤島，位於福建莆田南日主島北部12公里，形狀像一圓盤，因此得名。從莆田市秀嶼區碼頭出發，需先乘坐40分鐘人車共渡的大輪船，再轉乘一天一班的小輪船才能抵達。
學校是一棟兩層小樓，施建忠和郭麗蓉以校為家，是羅盤小學如今僅有的兩名教師，分別負責數學和語文課，並兼任教授英語、音樂、體育、心理等課程。6名學生從三年級到五年級，組成混合班。
圖為福建省莆田市秀嶼區南日羅盤小學。（受訪者供圖）
新教師來了又走了，夫妻倆卻從沒想過離開。
曾經，這裡缺水沒電，辦學條件艱苦。“煤爐燒飯，乾糧充饑，海風作伴是當時最真實的生活寫照。”施建忠回憶到，島上唯一的交通工具就是一艘小舢板，正常兩天才有一趟渡船，生活用品要到大島去購買。
對於施建忠夫婦而言，30多年前，他們都曾走出海島，接受過師範教育，但畢業後選擇回歸海島。因為他們心裏深知，教育水平和有責任心的教師對這邊遠的地方意味着什麼。
“外面的學校多我一個不多，少我一個不少，但這裡更加需要我。”樸實的話道出了郭麗蓉留下來的原因。
兩位“擺渡人”，以仁愛為船，以知識為帆，為學生的未來擺渡，改變了一批又一批海島娃的人生。
施建忠每次出島，都會帶回來新書本和新知識。他上網查閱教學資料，掌握新動態，鑽研新教法。有時，他還抽空到中心小學找同事拿材料，探討教學問題，交流教育心得。
最近幾年，羅盤小學通了網絡，在莆田市教育局的支持下提升了教學條件，得到送教下鄉的幫扶，以及外來捐贈的電子教學設備。郭麗蓉結合網絡電視來教學生英語。她還致力於培養孩子閱讀的興趣，課後帶孩子們轉呼啦圈、跳踢腳舞，希望“讓孩子們接觸更多姿多彩的新事物。”
畢業後的學生飛向了海島外更廣闊的世界，有40多位考入各類大學，後來走上不同的工作崗位，但始終沒有忘記夢想啟航的地方。
“我們之間的&&沒有止步在小學畢業，中高考時施老師還來到考場給我打氣。”畢業學生郭建斌説，“每年寒暑假包括現在休假回老家，我都要去他那兒，嘗嘗他的手藝，下幾盤棋，分享學習工作收穫。他則在娓娓道來中為我解決了很多困惑。”
多年後，郭建斌寫下了這句致老師的話：“施老師於我，亦師亦父亦友，是我啟蒙路上的一束強光，照亮我們人生的道路。師澤如光，微以致遠。”
如今，就讀羅盤小學的孩子，多數因為父母是島上的漁民，且出島不適應外面的生活而留下來。每年的開學季，總有一些學生因各種原因轉學，但施建忠夫婦並沒有就此不管他們，而是給每位家長髮信息，詢問孩子在外是否習慣？如果不習慣，學校隨時歡迎他們回來。
雖然學生人數少，但他們一如既往、用心用情地為孩子們打下知識基礎。除了幫助學生提高學習成績外，他們注重把“善良、友愛、上進、勤奮”等優秀品質植入孩子們的心中。“我的教育目標是讓每一個孩子都在愛和鼓勵的環境中快樂健康地成長。”郭麗蓉説。
今年教師節之際，他們又收到許多走出海島的學生發來的祝福。剛畢業的學生郭金霞在信中寫道：“也許我以後會遇到其他老師，但您們無可代替，給了我們愛與溫暖。”
“知識無窮，未來可期。”這是郭麗蓉常對孩子們説的話。
“為孩子謀個未來，自己從未後悔過。”施建忠説。
