“我不做定性評價，我只是找到了一條適合自己孩子的成長之路。”

　　“我們在兩個孩子身上看到的成長效果，顯然要優於上幼兒。”

　　近日，一位母親把自己的一份教育經歷發上網，引發了網友的熱烈討論。

　　原來，這位母親在徵得家人同意後，沒送兩個孩子上幼兒園，而由家人通過各種方式引導、 啟發孩子。比如：孩子學數字，家長就引導在公交車上看人民幣或車牌號；學漢字，不用機械記憶，而用反義詞來增加印象；帶着孩子去各處旅游，體驗更廣闊的世界……

　　這樣的教育方式，你怎麼看？

　　重慶晚報-上游新聞記者 朱婷

　　孩子不上幼兒園“閒逛”

　　“姐姐不上幼兒園，跟着媽媽閒逛（2015年）；弟弟不上幼兒園，也跟着媽媽閒逛（2021年）。不上幼兒園，滿大街閒逛，姐弟長的是見識，媽媽長的是年紀。”近日，重慶網友“黃野鹿”在某平台發布了這樣一段話，並附上了她和兩個孩子逛街的照片。

　　此文立馬引發網友熱議。記者注意到，截至目前，該文已有14萬多的展現量。“我的天……”“幼兒園學習的是集體生活，還是不能缺少的”“閒逛長見識，第一次聽説”……不少網友參與討論。除了驚訝，部分網友也表達了質疑。

　　前日，記者&&上該網友黃女士。她告訴記者，“自己的兩個孩子不上幼兒園確有其事。現在女兒已12歲、上六年級，兒子今年5歲。”

　　對於網上引發的熱議，黃女士&&：“評論區裏各種觀點和思維碰撞，非常有意思。同時，這也説明，孩子的成長問題是大家都非常關注的問題。”

　　對網友們的各種質疑，黃女士也一一進行了回復。比如，有網友提到“幼兒園學習是集體生活，還是不能缺少”，黃女士回復稱：上小學後，他們會有十幾年甚至更多的集體生活，不用着急；對網友提到的“孩子需要和同齡人相處”，她也淡定&&，多的是相處機會。

　　讓孩子在興趣中接受教育

　　“此閒逛非彼閒逛，不讓孩子上幼兒園，是讓他們在興趣中接受教育。”黃女士解釋説，女兒4歲時曾上過一天幼兒園，不過女兒似乎不開心，家人為此展開了討論，最後一致同意不讓女兒去幼兒園了。後來，兒子出生，不去幼兒園也順理成章了。

　　她透露，自己是一名語文老師兼班主任，父母也都當過老師，一家人對孩子實施興趣教育應該沒問題，在孩子不上幼兒園的時間裏，他們會用各種情景來引導孩子。

　　比如：孩子第一次學習數字，是從乘公交車時使用人民幣和看車牌數字開始的；在戶外看綠樹、草地、鳥兒，借助一次次相關對話來開發孩子的想象力和智力；看到孩子對識字有機械記憶抗拒，就讓孩子説反義詞來增加印象……黃女士説，現在，兒子有着很多的想象力和創造力，而家就是他最好的自由創作空間，比如番茄醬灑了，兒子會把怪獸放到附近，然後説：“怪獸廝殺，倒在了‘血泊’中。”

　　此外，兒子還有一個特別的幼兒園——鄉下婆婆家。“那兒可以盡情撒歡，看雞遛狗，餓了有婆婆用大鍋做的豐盛菜肴，還有出自灶頭沾着草灰的烤紅薯，壩子裏還有長壽特産沙田柚。”

　　原來，為了兒子的教育，最近黃女士試着把兒子送到鄉下婆婆家玩，“目前效果良好，兒子回家後睡得格外早、格外香。因此，我每週都送兒子去婆婆家玩一次。”

　　家裏提前實現“雙減”

　　記者了解到，黃女士還讓女兒優優晚上了一年學，優優本該6歲上小學，卻推遲到7歲才上。“我們家早就開始了‘雙減’，減掉孩子上幼兒園，減掉孩子一年的入學時間。”黃女士説。

　　不過，這一年的時間，優優並沒有純玩，而是去了很多地方。黃女士介紹，春天時，優優在草地上曬太陽、運動，還和她一起朗讀關於春天的詩歌；夏天時，優優到飛行員舅舅工作的地方感受軍營生活，還去森林感受大自然；秋天時，又去到藏區，感受天路；冬天，去廈門看大海。“周末有時間，我還會帶她去看演出，感受崑曲、芭蕾……”

　　黃女士説，優優上一年級時，很快就適應了班級生活，而且表現還特別好，“老師很快就喜歡上她了。”課餘，優優還和黃女士共同製作了原創繪本，用繪本的形式來講述自己的成長故事。

　　這個過程中，參與其中的黃女士的父母也很有感悟：“孩子是否上幼兒園，關鍵在於照看孩子的大人能否承擔起責任。我們在兩個孩子身上看到的成長效果，顯然要優於上幼兒園。”

　　黃女士説，她讚同父母的聲音，孩子是否上幼兒園，必鬚根據孩子的實際情況和各自家庭的情況，以及當地幼兒園的狀況來決定，應具體問題具體分析，不能以偏概全“複製粘貼”，不用爭執孰好孰壞。“上幼兒園到底好不好，我不做定性評價，我只是找到了一條適合自己孩子的成長之路。”

　　七嘴八舌

　　看看他們怎麼説

　　南岸二小區的陳女士（女兒今年2歲）：她認為，孩子去幼兒園和學校，是接觸集體生活，人與人的交流是單純的家庭教育所不能覆蓋的，娃娃也需要社交，而這些社交就應儘早開始。

　　40歲的鄭先生（有兩個女兒）：他認為，去不去幼兒園不重要，關鍵要看孩子學的內容。“如果家長有餘力和能力，可通過 啟發式教育讓孩子學到在幼兒園中能學到的東西，那麼不去幼兒園也可以。”

　　26歲的譚女士（幼師）：她認為，幼兒園不是讓孩子學知識的，是讓孩子認識和適應集體生活並開始社會化的，不可完全替代。

石女士（孩子正在上幼兒園）：她認為，孩子不上幼兒園，肯定會缺失集體生活的經驗。但高質量的家庭教育，也能比學校的集體生活給予孩子更精準和更高效的成長幫助。總之，這都是每個家庭自己的選擇，各有利弊。

　　專家

　　專業的事情需專業的人

　　心理干預實戰專家、英國心理學會特許諮詢心理學家陳志林&&，孩子3～6歲是同伴依戀培養的關鍵期，也是社交萌芽的階段。

　　他&&，每個家庭都有不同的情況。有條件在家照顧孩子，可以選擇不去幼兒園，畢竟幼兒教育不像小學和初中那樣有一定難度。但需注意的是，幼兒園的環境有利於同伴交流，可更好培養孩子的同伴依戀。同時，幼兒園提供的環境相比家庭來説，內容更多樣、更有趣，也更適合孩子認知的發展。最重要的是，孩子的每個時期都需要進行良好的引導，這是一個很專業的事情，而專業的托幼機構才能更好地做好這件事。

　　另外，家長教育培養孩子，不能看重當前，而應着力於長遠，注重孩子素質教育的發展，培養孩子適應社會的能力。