劉華山 朱昊崟 張宸銘

  “全員及格”“優秀率大幅提升”……前不久，拿到最新一期駕駛專業考核成績單，第72集團軍某旅運輸連朱指導員喜上眉梢。這次考核，以往排名靠後的幾個班進步幅度大，帶動連隊整體成績提升。

  “這充分證明，連隊推出的‘三互’組訓模式效果明顯。”朱指導員向筆者介紹，“三互”組訓模式即“互點將、互示範、互講評”，打破了以往集中資源組訓的模式，實現訓練資源共享，促進了集體進步。

  此前有一次，旅隊組織共同課目考評。為取得好成績，連隊集中訓練骨幹組成“尖兵小組”，傾斜訓練資源，試圖打造樣板、做好示範。但一段時間下來，“尖兵小組”的示範帶動效果非但不明顯，還影響了整體成績。

  復盤剖析時，有班長坦言，骨幹都抽走了，重難點課目組訓人手根本不夠，顧頭顧不了尾；有戰士反饋，骨幹經常不在班裏，大家的訓練在低水平徘徊；也有新兵直言，高難度駕駛課目沒有經驗豐富的教練指導，心裏有些犯怵……

  “樣板示範代替不了手把手指導，説到底還是沒有發揮好訓練尖子的輻射帶動作用。”認真聽取官兵意見，朱指導員意識到了問題所在，“一花獨放不是春，應該讓訓練尖子回到崗位發揮酵母作用，帶動集體‘百花齊放’。”

  很快，該連黨支部針對試點中暴露出的問題癥結，研究決定探索“三互”組訓模式：“互點將”，引導新駕駛員根據自身短板弱項在全連範圍互相“點”師傅，讓優質教學資源惠及各班；“互示範”，組織優秀駕駛員輪流到各班巡迴示教，讓先進經驗集體共享；“互講評”，訓練中推行跨班排交叉觀摩、集體會診，在互評互學中發現問題、補短強能。

  資源撒下去，“酵母”活起來。“三互”組訓模式，激活了連隊訓練的“一池春水”。

  訓練場上，上等兵邱原正跟着“點”的師傅——高級駕駛員龍開峰，認真練習倒庫移位。龍開峰一邊幫他校正方向盤，一邊告訴他：“如今大家可以互相取長補短，你有不懂的隨時問我。”

  沙盤旁，幾個班的戰士湊在一起，討論優化“圓形錯位障礙”通過流程。看著這個新老混編的小組，中士雷葉鑫感慨：“這樣練一遍，頂過去自己悶頭練三遍。”

  學習室內，班長顏廷浩把用VR模擬器練習駕駛的竅門拆解成口訣，傳授給全連教練員。“以前怕‘教會徒弟餓死師傅’，想藏着點絕活。現在教案共享，反倒逼着自己不斷琢磨新技術。”顏廷浩笑着説。

  在此基礎上，連隊還為每名官兵建立了“成長雙檔案”：一份是“個人訓練成長檔案”，詳細記錄官兵每個課目成績的進步情況；另一份是“帶教成效檔案”，記錄教練員所幫帶學員的進步情況，以及推廣的訓練方法。

  “這兩份檔案，把個人成長和集體進步緊緊捆綁在了一起。”教練班長、二級上士杜宇説，“如今，教練班長的帶教成果，所結對學員或班組的進步幅度，都會按權重計算，在評功評獎、軍士選晉等時候體現。幹好幹壞，大傢伙兒都看著呢！”

  近日，一次夜間對抗訓練悄然打響。收到“運輸線遭電磁干擾”特情，該連骨幹迅速前出對抗掩護，由新駕駛員組成的預備隊靈活運用簡易通信手段保持信息通暢，成功將物資送達指定地域。

  復盤總結時，朱指導員告訴大家：“事實證明，一把鋼刀能否銳不可當，不僅要看‘刀尖’是否鋒利，也要看‘刀身’淬火質量。戰鬥力建設也是如此，集體硬才是真過硬！”