新華社華盛頓11月30日電　特寫：“教育像一座橋梁，帶我走近中國”——美國教師的中國情緣

　　新華社記者許緣　鄧仙來

　　視頻連線接通後，一張圓圓的臉和一雙彎彎的眼睛映入記者眼簾。伊薩·史密斯笑著坐在攝像頭前，熱情地向記者打招呼。

　　伊薩來自美國弗吉尼亞州，是兩個中國孩子的美國母親，也是更多中國孩子的英語老師。通過視頻連線，身在美國的伊薩向遠在中國的學生教授英語。她對記者説，教育像一座文化橋梁，帶領她和家人走近中國，幫助美國和中國民眾建立相互尊重、理解和信任的關係。

　　伊薩與中國的情緣始于2016年9月。當時，她與丈夫來到中國，收養了一名中國男孩。2018年1月底，出于對教育的興趣和家庭經濟需要，她加入了線上英語教育平臺。通過授課交流，伊薩被中國文化深深吸引，去年又收養了一名中國女孩。

　　作為全職家庭主婦，伊薩在照顧家人之余，每周利用閒暇教授15到30節課，對象都是十幾歲的中國青少年。由于時差關係，她有時早上5點就要起床上課。接受採訪時，剛剛結束早間課程的伊薩依然精神飽滿。雖然“時間表讓人感到疲憊”，但她説，這份工作已經成為生活的一部分。

　　在過去兩年中，除上課外，伊薩和學生在課下也建立起深厚友誼，關係遠超師生。

　　“我會和學生還有他們的家人在微信上聊天。他們發給我度假和慶祝節日的照片和視頻，讓我了解到中國家庭的真實生活和中國文化，”伊薩説，“這很棒，因為這根本不像一份工作，更像是每天通過網絡去中國旅遊。”

　　2018年，伊薩來到中國南京探望兩名學生，隨後前往江西為收養的第二個中國孩子辦理手續。此次中國之行也讓伊薩更加篤定自己與中國剪不斷的情緣。

　　隨著中國線上英語教學需求日益擴大，與伊薩一樣從事線上英語教學的美國教師不斷增多。數據顯示，去年中國線上青少兒英語一對一付費用戶突破100萬人，其中近八成中國家長青睞北美外教。

　　同樣從事線上英語教學的比莉·波爾告訴記者，教育將她和中國學生相連，讓她深深感到來自地球另一端的溫暖。2018年10月，強颶風“邁克爾”侵襲佛羅裏達州，比莉家房子被破壞了大半，房頂也掀掉了，停電斷網長達兩周。

　　比莉沒有忘記與中國學生的“線上約定”。通電後，她第一時間上線向學生解釋。而學生聽説颶風事件後，都非常擔心，紛紛安慰她。

　　“這對我意味著很多，因為在此刻，我不只是一名存在于電腦中的老師，我是他們關心的人。”她説。

　　在比莉看來，一些美國人對中國的刻板印象，正是由于不了解而産生的認知偏差。線上教育帶來的交流與互動，讓更多無法到訪中國的美國人了解到真實的中國，並逐漸打破偏見。

　　“保持開放心態，接受不同文化，是消除隔閡的兩個關鍵，”比莉説，“在與中國學生的交流中，我對中國更加向往，也偶爾嘗試學習中文，希望未來能如願到中國看看。”

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責任編輯： 趙文涵