創新創業教育改革深入落實不夠。創新創業教育課程體系和教學模式改革不深入,頂層設計還不夠,在堅持以學生為中心,以能力培養為核心的理念還沒有真正落實到課程教學中。創新創業教育生態建設有待進一步加強。目前還沒有真正形成一個高校、政府、社會和産業等相關主體構成的創新創業教育生態體系。
創新創業文化有待於進一步濃厚。一些高校僅僅傳遞和教授簡單的創新創業知識,開展創新創業實踐以及創業孵化深度和廣度還不夠,大學創新創業氛圍還需要進一步濃厚,高校要塑造大膽嘗試、敢於冒險、容忍失敗的創新創業文化,要讓創新創業文化成為社會、學校和師生的理念和價值追求。
構建分層分類的創新創業教育新模式。一是針對全體學生,聚焦於激發學生的創新思維與創業意識,植入創新創業的基因,構建基於實踐的《創新創業基礎》課程教學新模式,推動形成具有江西理工大學特色的創新創業文化,建立知行創客書院,建設創客讀書分享會品牌,打造江理雙創講壇、創業沙龍和雙創周活動,與地方政府合作共建大學生創新創業園;二是針對有創業興趣的學生,開設創新創業實驗班,聚集一批有創業興趣的學生,打造創新創業訓練&&、科技競賽&&、基於工程實訓中心的課外科技創新&&、創新創業競賽&&和創新創業社團,引導同學們在創新創業實踐過程中去提升創新創業能力;三是針對有創業項目和強烈創業熱情的學生,整合學校和社會資源,通過校地融合,校企協同促進大學生成功創業。搭建創業孵化&&,為創業者提供場地、資金、創業輔導、工商登記和知識産權等方面的全方位支持,賦能創業者。
構建基於實踐的創新創業教育新路徑。推進《創新創業基礎》必修課教學改革,構建了學習理論-分析案例-做實項目的創新創業教育內容體系;針對創新創業教育關鍵環節,設計一系列工作坊,植入企業參訪、企業家深度訪談、案例研討、市場調查、路演與答辯等實踐環節;建立基於“團隊+項目+過程”的考核體系,激發團隊意識,切實調動同學們的積極性與創造性,引導老師在做中教,學生在做中學,注重實踐訓練,教與學都圍繞做來展開;構建思創融合新路徑,通過在創新創業教育中融入思政元素,植入紅色基因,培養具有家國情懷堪當民族復興大任的新時代創新創業型人才。
形成獨具江理特色的創新創業文化。秉持“做中學,學中做,學做結合,重在實踐”的理念,在大創課程教學、創新創業實踐和創業項目孵化中,積極引導大學生在學的過程中做,在做的過程中學,在真實的創造環境中學習創新,強調在真實的創業過程中學習創業,弘揚大膽嘗試、敢於創造、寬容失敗的創新創業文化。
近年來學校創業人數明顯增加,創業氛圍日漸濃厚,超過5%的畢業生實現了自主創業,畢業生中涌現出一大批創業典型。學校2017年榮膺全國高校創新創業典型經驗高校50強,2021年學科競賽排行榜顯示我校列全國63位,三門創新創業課程認定為江西省一流課程;獲批江西省大學生創新創業示範基地、江西省大學生科技園、江西省第二批眾創空間、全國大學生KAB創業教育基地、江西省第二批大眾創業萬眾創新示範基地;成功孵化多個創業團隊,成功研發3D桌面打印機、睡眠儀、藍牙車鎖以及激光雕刻機等産品,其中江西創數科技團隊成功入駐深圳市國家級眾創空間大公坊基地,學校畢業生創業成效明顯。