新華社蘭州5月29日電（記者張智敏、王植櫻）“我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南……”日前，一位視障女孩手摸盲文深情朗誦《黃河頌》的視頻感動許多網友，引起廣泛關注。

張慧玉在課堂上。新華社記者張智敏 攝

    這位16歲的女孩名叫張慧玉，是甘肅省天水市特殊教育學校的學生。患有先天性白內障的她，自幼就是視力障礙者，這也成了她求學路上最大的“攔路虎”。

    小時候，爺爺、哥哥、姐姐在家裏教張慧玉讀書，鼓勵她講故事。7歲那年，為了能到小學隨班就讀，她接受了手術治療，術後較以前有了光感，但在兩年半的學習時間裏，視力又下降了，黑板和書本變得越來越模糊。

    “考試的時候，我只能看清試卷上的括弧，也不知道題目説的是啥。我就把自己掌握的所有知識都寫進試卷裏。”張慧玉説，“後來天水市殘聯聯繫了家人，我們才知道還有特殊教育學校。”

    在特教學校，張慧玉一開始學的是明文，上課用的是復印的漢字放大版教材。因為視力不好，她需要把書本放得很近，幾乎要眼睛貼著書本才能勉強閱讀。“她讀得癡迷的時候，常常蹭了一鼻子鉛筆灰。”語文老師王瑩説。

張慧玉在學校盲文閱覽室書架上找書。新華社記者張智敏 攝

    但年級越高課文越長，閱讀明文的速度也越來越慢。張慧玉擔心長此以往跟不上教學進度，“讀萬卷書”的渴求得不到滿足，于是下定決心轉學盲文。“不到兩年時間，她的盲文摸讀速度就趕超了其他已經學習五六年的同學。”王瑩説。

    朗誦觀影、讀書寫作……張慧玉的興趣愛好十分廣泛。在閒暇時間，她經常上網自學朗誦技巧，模倣跟讀許多主持人的朗誦作品，再結合自己的嗓音優勢進行二度創作，並把作品分享到公眾平臺，向大家展示自己多才多藝的一面。“我希望告訴每一個人，除了看不見，在其他方面我和大家一樣。我希望得到每一個人的尊重，讓更多人認識我們盲人群體。我也希望把樂觀、陽光、向上的心態傳遞給大家。”

    每年年初，張慧玉會列出自己的年度閱讀清單，文學、歷史、心理學……她分門別類地制定計劃並嚴格執行。2021年，她的閱讀量超過100本。《人生》《活著》……學校盲文閱覽室的借書本上，密密麻麻地留下了她的名字。手機電子書的書架上也記錄下了她豐盈自我內心世界的探索。

    在許多艱難的時刻，《平凡的世界》總是能給予張慧玉勇于突破自我的力量。“我很喜歡作家路遙，他的作品總給我一種在苦難中尋找光明的感覺，《平凡的世界》我讀了4遍。當我在學習生活中遇到困難的時候，我總會想，如果我是孫少平，我應該怎麼做，就會一下子豁然開朗。”

張慧玉手摸讀盲文進行閱讀。新華社記者張智敏 攝

    晚上宿舍熄燈之後，張慧玉常常讀書到十一二點再睡覺。因為是摸讀盲文，所以沒有光亮也不影響。周末的時候她就用手機讀屏軟件聽一些電子書，用無障礙觀影模式“看”一些喜歡的電影。“我接納自己的殘疾和不完美，但我以健全人的心態要求我自己。”張慧玉説。

    “張慧玉是個刻苦勤奮的孩子，作為學習委員的她，會積極組織大家預習。她還很熱愛生活，很能帶動身邊含蓄內向的朋友，互相取長補短。”班主任贠林華評價。

    因為有家人和老師的鼓勵以及閱讀帶來的滋養，張慧玉對寫作也頗感興趣。在她的寫作世界裏，夏季鳴蟬的高歌並不令人反感，而是“把歌唱給從未言棄的自己，送給他們熱愛的生命”。她在原創小詩中深情述説自己的理想：“你就是我的理想，成為一名特教老師，給身處黑暗的孩子，送去溫暖與希望。”

    “我希望每一位盲人朋友都能夠有夢想。我喜歡一句話，只要有夢想，誰都了不起。”（完）