2022年國家級教學成果獎名單近日出爐，我省共有63項教學成果獲獎，涵蓋了高等教育（研究生）、高等教育（本科）、職業教育、基礎教育等全部四個類型，獲獎總數較上屆增加了21項。
本次評比，我省獲一等獎4項，數量創歷屆最高。其中，廈門實驗小學的《整體建構 多元融合：項目式課程教學的實踐探索》和廈門英才學校的《以美融通五育：一體化育人體系的實踐探索》獲得基礎教育類一等獎。由福建信息職業技術學院、福建金創利信息科技發展股份有限公司等聯合申報的《五化協同 三培三立 一體雙聯：測繪地理信息高技能人才培養模式創新與實踐》，獲得職業教育類一等獎。此外，廈門大學的《服務全球化戰略，培養高質量人才——經濟學科國際化人才培養體系創新》獲得高等教育（本科）類一等獎。
國家級教學成果獎每4年評審一次。記者從省教育廳了解到，在高等教育方面，本屆教學成果獎共獲28項，獲獎數較上屆增長155%。其中，本科教學成果時隔14年再獲一等獎1項；在首次單設評選的研究生教學成果中，我省獲二等獎7項。在職業教育方面，我省獲獎數較上屆增長60%，並繼2014年後再次獲得一等獎1項。在基礎教育方面，我省首次實現一等獎“零的突破”。
我省在本次國家級教學成果獎評比中的成績，彰顯近年來加強教育教學創新實踐、推動教育教學改革、持續提升教育質量和水平的努力和成效。在高等教育方面，我省鼓勵校企聯合申報省級教研項目，開展有協同的研究。去年，省教育廳專門&&《福建省本科高校教育教學研究項目管理辦法》，以科教融合為導向，通過“揭榜挂帥”等方式鼓勵全省高校教師申報高質量項目，全年共立項重大項目65項，一般項目208項，並在省級教學成果獎的評選基礎上，分領域、有重點地推薦57個項目參評國家級教學成果獎。
在職業教育方面，我省近年來先後&&《關於加快發展現代職業教育的若干意見》《關於深化産教融合推動職業教育高質量發展若干措施的通知》《福建省職業教育高質量發展行動計劃（2021—2023年）》等政策文件，為職業教育改革發展持續營造良好政策環境。目前，我省職業院校採用“分類立項、分類支持、逐年考核、動態管理”項目管理機制，實施福建省高水平職業院校和專業建設計劃，中職學校納入高水平建設範圍。我省還建立職業院校質量保證機制及“省、市、校”三級競賽制度，全面推行中職學生學業水平考試，提升職業院校辦學水平。
在基礎教育方面，多年來我省持續加強基礎教育教研力度，不僅組建義務教育和高中學科課程教學指導委員會強化課程教學改革規劃、諮詢、審議和指導，還建立省級統籌、市縣推進、學校實施的課程改革項目培育機制，並點面結合、典型領路，系統推進教育教學改革，促進教學成果孵化。目前，三明市、龍岩市被確認為基礎教育綜合改革國家級實驗區，泉州市、福州市鼓樓區、廈門市思明區等10個市、縣（區）被遴選確認為各類國家級專項工作實驗區。“三明市基礎教育綜合改革”入選2022年福建省改革試點成果表揚名單。（記者 儲白珊）
