在新時代的職業教育舞&上，有這樣一位人物，他以軍人的堅韌不拔為底色，以教育者的無私奉獻為筆觸，繪製出一幅幅技能報國、職教國際化的壯麗畫卷。他就是雲南技師學院（雲南工貿職業技術學院）對外合作辦公室主任段宜宏，一位用實際行動詮釋“匠心職教，技能報國”的傑出代表。

段宜宏（左二）參與世賽項目翻譯（資料圖）。

  軍營淬煉，奠定報國基石

  1985年，段宜宏出生於雲南一個小縣城；2006年12月，懷着報國之志參軍入伍。部隊大熔爐錘煉出段宜宏堅韌不拔的意志和勇於擔當的精神。2011年，脫下軍裝後，段宜宏選擇進入雲南技師學院（雲南工貿職業技術學院），開啟職業教育新篇章。

段宜宏（左一）參與世賽項目載譽凱旋（資料圖）。

  身份轉變，初心未改。2012年，首次接觸世界技能大賽時，段宜宏得知其官方語言為英語，一個夢想就此萌發：“英語不是外國人的專利，中國翻譯同樣可以做到最好。希望能以技術翻譯的身份站上世賽舞&，為國爭光。”

  勇攀翻譯高峰，為國征戰顯擔當

  世界技能大賽技術翻譯，尤其飛機維修項目，涉及機械、電氣、複合材料等多領域專業知識，翻譯難度極大。面對挑戰，段宜宏展現出驚人的毅力，他利用業餘時間刻苦自學英語，鑽研專業術語。

段宜宏（左）與參賽選手交流（資料圖）。

  2018年，經過嚴格選拔，段宜宏被世界技能大賽中國組委會確定為第45屆世界技能大賽項目翻譯。2019年，在俄羅斯喀山舉行的第45屆世界技能大賽賽場上，段宜宏憑藉精準高效的翻譯，助力中國代表隊在飛機維修項目奪得銀牌。之後，段宜宏再次隨隊出征法國里昂，為數控銑項目實現“五連冠”貢獻力量。

段宜宏自學英語（11月6日攝）。

  從雲南邊疆到國際舞&，段宜宏用實際行動證明了中國技術翻譯的專業水準。

  深耕國際關係，服務開放大局

  世界大賽的成功並未讓段宜宏停下腳步。當前雲南正着力建設我國面向南亞東南亞輻射中心，段宜宏深感職業教育國際化的重要性。2017年，段宜宏考入雲南大學國際關係研究院世界史（東南亞史方向）專業，師從東南亞史專家何平教授，並參與國家社會科學基金項目研究。

  段宜宏將所學積極轉化為國際教學交流的成果。2017年至2019年，段宜宏助力雲南技師學院（雲南工貿職業技術學院）承辦緬甸、柬埔寨、越南等國職業技術學校校長交流研修班；2022年，雲南技師學院（雲南工貿職業技術學院）成功申辦老撾技能開發學院師資研修班，對外頒發中國職業技能等級證書，開創了職業技工教育國際合作新模式。

段宜宏授課（11月6日攝）。

  同時，段宜宏將這些寶貴經驗凝練寫進《深化國際合作交流服務“一帶一路”技能人才培養》案例文章中，併入選中華職業教育社案例集，為同行提供了可借鑒的實踐範本。

  扎根山鄉扶貧，踐行師者責任

  段宜宏的擔當，同樣體現在服務地方發展上。2015年，段宜宏擔任雲南省人力資源和社會保障廳怒江獨龍族木雕培訓班教學負責人，通過技能培訓助力民族技藝傳承與群眾增收；2016年至2018年，段宜宏駐村開展扶貧工作，扎根基層，為駐村扶貧作出積極貢獻。

段宜宏（左）了解學生雕刻技藝情況（11月6日攝）。

  此外，段宜宏還把扶貧經驗轉化成研究成果，主持省級課題《技能扶貧培訓模式現狀及其優化策略研究》，並在《職業》雜誌發表論文，為技能扶貧工作提供了實踐參考。

  創新教學模式，深化育人實踐

  在專業教學領域，段宜宏始終秉持精益求精的態度。他注重將國際賽事經驗轉化為教學資源，主張以賽促學、以賽促教的教學方法。在第二屆雲南省技工院校英語骨幹教師教學能力提升培訓教學設計與講課比賽中，段宜宏憑藉創新的教學方法和紮實的專業功底榮獲二等獎，展現了將實踐與教學相融合的獨特優勢。

  段宜宏積極參與教學研究，先後參與2項國家級課題研究，主持1項省級課題研究。這些研究不僅聚焦職業教育的國際化發展，更注重探索適合本土特點的教學模式。段宜宏特別強調將世界技能大賽的標準和要求融入日常教學，通過模擬實戰場景、引入國際標準等方式，不斷提升教學質量和實效性。

  在教學實踐中，段宜宏善於將國際交流中獲取的前沿知識和技術標準轉化為教學內容，注重培養學生的國際視野和跨文化交流能力，提升學生的專業英語應用能力和國際競爭力。

  初心不改，職教報國譜新篇

  從世賽技術翻譯到國際交流合作負責人，段宜宏的身份多次轉變，但為國貢獻的初心始終如一。2024年，段宜宏作為合著人之一，其研究成果被納入《東南亞的民族國家建構與民族整合進程研究》專著，由中國社會科學出版社出版，為職教國際化提供了學術支撐。

段宜宏與學生交流（11月6日攝）。

  段宜宏的故事，是一位退役軍人以技能報國的生動縮影，也是一位職教工作者扎根邊疆、服務發展的真實寫照。他的經歷也折射出技能之光既能照亮個人前程，更能匯聚成服務國家大局的堅實力量。（完）