第一次推開雲南麗江華坪女子高級中學（以下簡稱“華坪女高”）66班晚自習教室的門，雲南師範大學支教團成員陶雨心中滿是忐忑，所有學生的目光瞬間聚焦在她身上。然而，孩子們僅看了一眼，就各自埋頭專注於學習。這個安靜的夜晚，開啟了她在華坪女高一學期的支教時光。

天未亮，66班的學生已經開始早讀（2月17日攝）。

  初登講&的忐忑

  今年2月，陶雨所在的雲南師範大學支教團來到麗江市華坪縣。她要講的第一堂課，將有各年級英語老師旁聽，因此她格外重視，早早就向66班班主任請教學生英語學習情況，並結合教材理解和網上蒐集的資料精心準備。陶雨還向班主任申請了一節早自習，讓學生提前熟悉課程單詞。

張桂梅校長在會上鼓勵孩子們好好學習（4月20日攝）。

  課堂上，陶雨靈活運用教學方法，充分調動起學生的積極性，課堂氣氛活躍，但在針對難點的提問環節，教室突然沉寂了下來。過了許久，一隻手突然舉起來，一名學生磕磕絆絆地回答了問題。課後，她偷偷告訴陶雨：“其實那個問題我也沒把握，但我不想讓老師尷尬，所以決定先試試。”這讓陶雨深受觸動。

陶雨和學生們的合照（6月6日攝）。

  她主動向聽課老師請教不足，決心在後續教學中不斷改進。當得知自己順利通過了考核，陶雨如釋重負。

  堅守終得迴響

  每天清晨踏入校門，陶雨總能聽見張桂梅校長在二樓拿着喇叭催促“姑娘們快點，要遲到了”“趕緊進教室早讀”……

  張桂梅校長總是最早到校、最晚離校。凌晨四點多，她就會走進教學樓點亮所有燈光，到起床時間便去宿舍樓叫學生起床；早自習時她逐班清點人數，晚上學生入睡後仍會重復這一步驟。她待學生如同自己的孩子，見面總會叮囑天冷添衣。

陶雨在華坪女高的最後一節課（7月15日攝）。

  張桂梅校長的這份堅守與關愛深深感染着陶雨，她希望把自己感受到的這份溫暖傳遞下去。她注意到，班裏有些孩子基礎弱，學習格外吃力，課上，她盡力關注着每一個學生。課後，陶雨也常主動去問：“這樣講能跟上嗎？”“哪我沒講清楚，你一定要告訴我。”為了讓知識不那麼枯燥，她花了不少心思，帶着學生們唱英文歌、做單詞游戲、分組製作旅行手冊。課餘時間她總留在教室，等着為孩子們解答疑問，帶着他們練習書寫。

  得知66班的孩子們英語聽力比較薄弱，錄音放了好幾遍，大家還是像聽天書一樣無從下筆。陶雨看在眼裏，急在心裏，一下課就跑去向經驗豐富的教師請教。她聽從導師建議，試着在每節聽力課前，先帶大家聽一首好聽的英文歌，填空哼唱。正式練習前，又總會帶着大家把關鍵詞語和句子先過一遍。

陶雨與學生課後拍照留念（7月14日攝）。

  就這樣堅持了幾次課後，變化悄悄發生了——孩子們不僅能跟上錄音的節奏了，課後還有學生跑來告訴她：“老師，現在的聽力課真好玩！”

  接下來的期中、期末考試，66班的英語成績一次比一次亮眼，陶雨松了口氣，覺得總算沒有辜負張桂梅校長的期望。

  芳華在山野間綻放

  每週一清晨的黨性教育活動，是陶雨在女高最深刻的記憶。晨光灑落，黨旗格外鮮艷。她與黨員教師們一同肅立，高舉右拳，鏗鏘的誓言在校園上空回蕩——那一刻，使命與擔當不再是抽象的詞句，而是融入血脈的信念。

陶雨與張桂梅校長的合影（3月8日攝）。

  在這裡，她親眼見證女孩們凌晨五點半在路燈下讀書的身影。她漸漸懂得，女高所傳遞的精神，不是要超越誰，而是生命本身對抗命運、執意向光的韌性。

  “你們在崎嶇山路上奔跑的勇氣，已是許多人一生未能企及的堅強。”臨近離別時，陶雨在筆記本上寫下這樣一句話。她真心盼著這群姑娘能帶着這股勁，奔向山外更廣闊的天地。

  離別的日子到了。聽説陶雨要走，學生們圍着她，一句句心裏話聽得她眼眶發熱：“小雨老師，我們最喜歡上您的課了。”“您能不能別走？”“我們會想您的，我們一定好好學英語！”陶雨心裏滿是不捨，可她還要回去完成學業。最終，她只能含着淚，與這群讓她牽掛的姑娘們告別。

張桂梅校長給陶雨的寄語（3月8日攝）。

  張桂梅校長在陶雨離開時，為她寫下八個字贈言：“諸事順利，前程似錦。”這樸素的祝福，既是對她的認可，也飽含着對一位年輕教育者的深深囑託。

  在華坪女高一學期的支教時光，讓陶雨找到了人生的方向。她説，自己將從這片土地汲取的溫暖與力量小心收藏，靜待屬於自己也屬於孩子們的春天。陶雨堅信，只要心中有愛、腳下有路，定能在教育的田野上綻放屬於自己的芳華。（完）（吳若菡 馬婷婷 鄭凱勻）