“科學教育的重塑必須聚焦學生思維能力的培養，遵循學生的成長規律、認知規律與教育規律，秉持從感性到理性、從實踐到理論、由近及遠的原則，通過深化實踐教學和實驗教學，提升學習者的理解力和學習興趣，幫助學生形成思維主導的自驅力，真正掌握人類獨有的思維與思辨能力，以適配時代發展需求。”6日，中國教育科學研究院黨委書記、院長李永智在中國教育科學論壇（2025）“中小學科學教育聯組教研”活動上的致辭中這樣&&。

  他&&，人工智能技術的飛速發展，給科學思維、科學能力培育帶來關鍵挑戰。他&&，我們亟需推動科學教育從知識傳輸轉向思維能力培養，這是應對人工智能技術衝擊、守護人類獨有價值的關鍵舉措，也是構建高質量科學教育體系的根本路徑。