新華社科威特城9月17日電　中東戰地手記｜也門：戰火下的失學潮與希望之光

  新華社記者法裏斯　尹炣

  在也門塔伊茲省馬費爾區的一個村莊裏，幾十個孩子正圍坐在樹下，認真地聽老師講課。“這裡沒有桌椅，也沒有課本。我能做的，只是用最簡單的方式教他們讀寫。”教師穆吉布·薩卜裏語氣平靜，眼裏卻有掩飾不住的疲憊。

  數年的戰火，讓也門很多地區本就脆弱的教育體系幾近崩潰——教室坍塌，教材短缺，教師流失，大量兒童被迫失學。自從村裏的學校在戰火中被毀後，薩卜裏和幾名同事便在樹下支起了這間露天“教室”。“我們已經好幾個月沒領到工資了，但只要孩子們還來，我就會堅持下去。”

  “這是村裏唯一的課堂，如果我不來，孩子們就完全沒有學習的機會了。”薩卜裏告訴記者，“我只能努力利用現有資源，好給孩子們一線希望。”

  10歲的女孩阿米娜每天要走三公里的山路來這裡上課。“我不怕遠，怕的是有一天老師不再來了。”她説，自己最大的夢想是成為一名醫生。

  然而，並非所有孩子都能有幸進入課堂。村口，9歲的哈立德正牽着一頭驢去打水。他告訴記者，自己也曾上過學，但家裏需要勞動力，他只好輟學。

  戰火之下，教育已成為一種“奢侈品”。對也門的許多家庭來説，讓孩子輟學去工作是一個痛苦的決定，但卻是當下維持生計不得已的選擇。

  在塔伊茲市郊的一座難民營，記者見到38歲的法蒂瑪，她帶着四個孩子住在一頂破舊的帳篷裏。

  “大兒子15歲，只上過三年學，現在在市場上幫人搬貨。二女兒還在讀書，但我不知道能撐多久。”她説，難民營裏的孩子大多因交不起學費或沒有交通工具而輟學。

  15歲的拉希布在馬裏卜市中心一個擁擠的集市上當攤販。每天，他推着一輛破舊的三輪車，到集市上售賣烤制糕點。因為戰爭，父親失蹤，他和家人被迫流離失所，一直住在難民營。艱苦的生活條件迫使他輟學。“我無法完成學業，只能出去工作，掙錢養家糊口。”他説。

  一名不願透露姓名的也門地方教育部門的官員告訴新華社記者：“在持續的戰火和經濟崩潰中，教育已經成為許多家庭最先放棄的選擇。孩子們要麼去打工，要麼被捲入武裝衝突。”

  在薩那市，記者遇到17歲的優素福。他在戰爭中失去了父母，但在親戚的幫助下，堅持完成了中學學業。如今，他在當地一所社區學校擔任志願教師。“也許我一個人的力量有限，但如果能讓哪怕一個孩子重新拿起書本，那就值得!”優素福説。

  據聯合國有關部門的最新報告，目前也門有超過450萬學齡兒童輟學，數千間教室遭破壞、摧毀或被用於非教育用途。超過三分之二的教師自2016年以來沒有收到固定工資或已停止教學工作。此外，也門還有大量兒童面臨成為童工、被武裝團體招募等各種風險。

  戰爭中的失學潮不僅是也門當下的人道危機，更可能對也門未來的社會穩定與重建産生嚴重影響。沒有教育的一代，可能意味着長期的貧困、失業和社會動蕩。

  “戰爭可以摧毀學校的建築，卻摧毀不了人們對知識的渴望。”薩卜裏在樹下的課堂裏對記者説。他的身後，這些神情專注的孩子，仿佛也門未來的希望之光。