9月5日晚，網絡上流傳“廣西梧州市蒼梧縣石橋中學發生學生欺凌”的視頻，引發網友關注。當地成立聯合調查組，分別於9月7日、9日發布情況通報，查證相關情況，責令校長、副校長等4人停職檢查，對9名實施欺凌的學生依照程序送專門學校接受矯治教育，並對涉事學生家長進行法治教育。

  與以往一些類似事件的處置形成鮮明對比，此次從發現輿情到介入處置，行動迅速及時，懲戒措施到位，表明當地對校園欺凌“零容忍”態度，凸顯未成年人的年齡和身份不再是校園欺凌的“免罰牌”，為如何處理校園欺凌問題作出了示範。

  校園欺凌問題由來已久。但一些地方在處置過程中存在不足，甚至引發次生傷害，導致輿情發酵、矛盾激化。近年來校園欺凌呈現低齡化、網絡化等特點。一些青少年受不良風氣影響，故意拍攝欺凌過程併發布在網絡&&“炫耀”，甚至直播分享打人經歷，通過網絡販賣欺凌視頻，讓受害者遭受二次傷害，激起公眾憤慨。一些網民趁機編造不實言論，激化對立情緒，為處置校園欺凌問題帶來新挑戰。

  校園安全牽動千家萬戶，孩子安全牽動家長神經。校園欺凌不僅會對未成年人産生身心雙重傷害，還可能引發一系列嚴重的連鎖反應，甚至個別家長為孩子“出氣”發生極端情況。

  校園欺凌行為經常伴隨隱秘性等特點，往往無法得到及時有效的處置。不少失管失教的施暴者僅被給予批評教育、責令監護人嚴加管教的處罰，對欺凌行為的危害認識不足，甚至屢教不改。一些家長對校園欺凌行為缺乏足夠重視，甚至存在“孩子小不懂事”“欺負別人比被別人欺負強”等錯誤認知，導致部分孩子有恃無恐。對此，希望加大力度治理校園欺凌頑疾的呼聲越來越高。

  面對社會關切，國家不斷完善法治體系，綜合施策治理校園欺凌行為。今年新修訂的治安管理處罰法將於2026年1月1日起施行，其中明確：以毆打、侮辱、恐嚇等方式實施學生欺凌，違反治安管理的，公安機關應當依照該法及預防未成年人犯罪法規定，給予治安管理處罰、採取相應矯治教育等措施。這進一步築牢了治理校園欺凌的法律防線，推動公安機關與學校、家庭和社會協同治理校園欺凌問題。

  青少年是國和家的希望，每個孩子都是家長的掌中寶，校園應是安全的港灣。查堵校園欺凌的根源，防堵産生新的痛點，需要家長盡責、學校教育、&&管控、法律威懾和社會協力。治理校園欺凌，要重視預防，也要重視處置，真正讓全社會都能認識到危害和後果，共同為孩子們撐起安全成長的天空。　　（張京品 張博文）