兵的初心，伴他們一路前行
原標題：兵的初心，伴他們一路前行
對北部戰區陸軍某部百名“提幹生”成長情況的追蹤與思考
這些天，“提幹生”盧志新上研究生的故事，在北部戰區陸軍某部引發熱議。
從盧志新的軍旅軌跡中，我們看到了這樣一種精彩：從學習中提升自己，將提升的能力運用到工作中，在工作中得到更大的平臺繼而進一步提升自己。這種良性迴圈，讓盧志新不斷蛻變、不斷前進。
記者前不久對北部戰區陸軍某部近百名“提幹生”成長情況進行了追蹤調研發現，盧志新于他們更像是一面多棱鏡，折射出了“提幹生”們在堅守什麼、在追求什麼、在期盼什麼。
“你沒啥發展後勁了，咋還這麼拼”
伴著穿透晨霧的號角，伴著連隊官兵的整齊步伐，某旅坦克四連連長宋東光又一次跑在五公里隊伍的最前面“帶步子”……
一身泥土的他，似乎與當兵時並無二致，唯一能讓人察覺的是爬到眼角的皺紋和豎在脖前磨舊了的“一杠三”軍銜。
誰能想到，宋東光在基層已經幹了17年！
和眾多“提幹生”一樣，他也因學歷較低、經歷單一等問題，遇到了發展的瓶頸：當戰士7年，等到他保送上軍校兩年後回部隊當排長時，已經26歲了。和同年畢業的軍校生、國防生比起來，他比別人整整大了三、四歲。
輸在了起跑線後，在任職上也沒佔“便宜”。當排長3年，當連長又近6年，換別人可能早就待不住了，可宋東光幹得特別歡。
“你沒啥發展後勁了，咋還這麼拼？”有人不理解。宋東光回答：我當兵就在四連，提幹後又回到四連，對連隊的感情特別深，幹不好對不起老連隊！
“這些年，很多人都説‘提幹生’沒有發展後勁，我們先不去管究竟有沒有發展後勁，只問一點：我們要那麼多後勁幹什麼？”頗有見地的宋東光曾專門做過一個統計：自己所在單位現任師、團職領導幹部中，軍校生佔83.1%（含戰士考學和地方青年考學），“提幹生”佔4.2%，國防生佔12.7%。
拋開軍校生原本基數就大的實際，國防生的發展後勁看起來比“提幹生”好，可他們第一任職的成才率卻遠低于“提幹生”。某旅旅長劍嘯一針見血地指出：都説不想當將軍的士兵不是好士兵，可好士兵都能當將軍嗎？
從這些數據裏可以發現兩個問題，一是每個群體都有自己的成才率，不可能人人都成才；二是軍隊建設需要各個層次的人才，既需要統領千軍萬馬的將帥，也需要敢打硬拼的連長、排長。
這句話説到了宋東光和眾多“提幹生”的心坎上——“提幹生”最大的優勢就是對部隊感情深、扎實肯幹、第一任職能力出色，雖然不少人到營、連一級就“到頂”了，可大家工作積極性比誰都高。
前不久，該旅組織優秀幹部評選發現，受表彰的連隊主官和排長中，“提幹生”佔了一半以上。
“不願為自己拋光加亮，久而久之就會變得跟石頭一樣”
3年兩立一等功！提起某旅連長李慶昆，在全旅乃至北部戰區陸軍都是一個傳奇。
獎牌背後有啥故事？面對提問，李慶昆並沒有大講特講如何在全軍比武中奪得第一的故事，而是將一枚旅裏頒發的“蘇寧獎章”遞到記者面前。
胸前已快挂不下獎牌的他，為何如此看重這一枚？原來，這枚獎牌是他負責旅裏一項理論成果攻關和數項裝備技術革新後，被單位授予的。
獎牌雖小，凝結的技術含量卻不低。“它預示著我軍旅人生轉變的開始！”李慶昆説，“以往的獎牌，大都拼的是身體素質、體能技能和意志耐力；這枚獎牌代表的卻是，身為‘提幹生’的我，也有專業技術方面的斬獲了。”
可見，“大功連長”李慶昆不想被人一直定義為僅能靠體能制勝的比武冠軍。提幹後，他始終注重學習充電，先後探索出信息化條件下指揮通信“五步法”等成果。
如今提起李慶昆，很多人都忘了他是提幹“出身”。談起這，李連長感慨地説，“出身”決定不了一生，要想有發展後勁，必須靠學習改變命運。
這一理念，如今已深入眾多“提幹生”的骨髓。某旅教導隊副中隊長樊帥，當兵期間就自學考取函授專科學歷。被提幹保送到陸軍軍官學院後，憑借專科文憑，他按規定申請攻讀本科內容，經過刻苦學習一舉拿到了本科學歷。
畢業回部隊，樊帥並沒有停止學習。這幾年，他不僅多次被評為“優秀‘四會’教練員標兵”，還參與編寫全軍維和訓練大綱及教材，參與負責冬戰冬訓理論成果攻關，成為部隊冬訓指南。
該部“提幹生”中，像李慶昆和樊帥一樣，靠努力學習打破“提幹生”桎梏的還有很多。
“提幹生就像金子一樣，起初熠熠發光，但隨著時間的拉長，很多人不願為自己拋光加亮，久而久之就會變得跟石頭一樣。”某旅坦克二營副營長劉永利對記者説：“一個人的成長成才，既要看客觀，更要靠主觀。我們‘提幹生’只有主動學習、善于學習，才能跳出發展後勁不足的束縛！”
“我們追夢轉身的同時，領導也許應該轉變思維”
誰能想到，一個優秀的標兵連長，竟在正連的崗位上就打算轉業！
“現在想起來，當時一個看似正確的決定，卻是做錯了。”收到轉業報告時，某部領導不禁扼腕嘆息。
原來，兩年前，恰逢該單位赴某地執行任務。面對險重的任務，領導“點將”讓最優秀的三連連長參加。此時，提幹出身的三連連長正準備到院校學習，補齊學歷的短板。
“自己學歷低、基礎薄，要是錯過了這個深造的機會，可能就再也不會有了……”接到命令，三連連長盡管心裏不是滋味，但他還是堅決服從命令，與戰友一起高標準完成了任務。
果然，三連連長錯過進修的黃金期，又趕上單位轉隸換裝的改革期，面對熟悉的營區、陌生的裝備，他變得要專業沒優勢、要發展沒後勁，很快便觸及職業的“天花板”……
這一紙轉業報告折射了什麼？“多年來，我們總覺得‘提幹生’沒發展後勁，于是習慣了光使用、不培養，使他們學習成長的幾率大大降低。”該部領導深刻反思：軍校生、國防生發展後勁大，既有他們初級學歷教育高的優勢，是不是也有我們在同等條件下優先給他們學習機會的原因？
“在這個問題上，大家熟知的《中國好聲音》節目給了我們很大啟示。”北部戰區陸軍政治工作部一位領導感慨地説，“《中國好聲音》一改過去面對面看的慣性做法，通過背對考生用耳朵聽的方式，克服了過去看外表先入為主的問題，真正讓那些有好聲音的選手脫穎而出。”
一個轉椅子的動作看似簡單，但背後思維理念的轉變何其困難。某特戰旅“提幹生”、營長徐忠海説出了眾多“提幹生”的心聲：我們追夢轉身的同時，領導也許應該轉變思維，敢于為我們撕下“貧學”的標簽，在選送入學、豐富經歷、提拔任職等方面給予同等的機會。
給我一個舞臺，還你一片精彩。踏訪該部多個單位發現，不少領導幹部的理念正在悄然發生著轉變。
某旅高級工程師梁利就是一名“提幹生”。今天的他，多次獲得軍隊科技進步獎，被評為全軍作戰部隊優秀人才。談起這些成績，梁利激動地説：“如果沒有領導9次送我到院校、研究所、裝備研發單位學習深造，就沒有我的今天！”
梁利這句發自肺腑的話，讓正準備論文答辯的盧志新躊躇滿志。他在提幹同學的微信群裏發了一句話：兵之驕子，你的未來不是夢！同學們，努力吧！（劉建偉、姜嘉霖）
