軍醫課堂：寶寶説話在子宮裏就已經“崗前培訓”

    我們的學習旅程開始于子宮——這個科學研究是從一個電視連續劇開始的。

    每天都看肥皂劇《鄰居》的懷孕媽媽，所生的小孩對這個電視連續劇的主題曲的反應似乎更為強烈。

    “當胎兒暴露在某一特定聲音環境下，待其出生後就會誘發某種反應。” ——丹麥奧爾胡斯大學醫院神經學家Eino Partanen。

    許多年前，Partanen和他的同事對一組孕婦進行一項研究，在她們妊娠最後三個月裏，讓她們反覆聽芬蘭語中的一個元音“Tatata, tatata, tatata…”，每天15分鐘，一周5天。 有時，研究者會在“tatata”聲音序列中做一個細微的改變，替換一個不同的元音“tatota”或是改變一個音調。

    出生後若幹天，Partanen對這些新生兒進行刺激，並使用腦電圖監測他們的大腦活動，然後再與對照組的孕婦進行比較。

    這兩組的嬰兒對于元音的改變似乎沒有什麼特殊的差別反應。但是，在子宮裏聽著音調改變的胎兒，在其出生後卻有不同的反應。芬蘭語和英語一樣，音調幾乎沒有什麼變化。與此相反，比如漢語，音調的改變意味著不同的語義。因此，在子宮裏如果胎兒沒有聽過音調變化的聲音，那麼出生後就不會對此有相應的反應。

    這也就是説，人類的早期發展開始于胎兒階段。出生後我們所表現出來的一些特殊傾向，其實開始于子宮。“新出生的嬰兒並非一張白紙。”

    胎兒在子宮裏就開始接受“崗前培訓”，讓她們熟悉出即將要面對的花花世界。如果你要面對的不是一種語言，那麼子宮也會為她孕育的生命提前安排這個培訓項目。

    語言是可以穿透子宮壁的，出生的嬰兒並不是一個毫無經驗的聽眾。

    在移民繁雜的城市裏，不同語言環境下孕育的嬰兒擁有更高的綜合素質。比如，在菲律賓，胎兒每天享受著不同語調的刺激-英語和菲律賓語。珍妮特·沃克（英屬哥倫比亞大學發展心理學家）想要知道這些胎兒的“崗前培訓”是否合格，他們在出生後對這兩種語言能否産生“似曾相識”的反應，並能區分它們。珍妮特·沃克及其同事對出生數小時到數天的嬰兒進行觀察。這真的是個棘手的開始。小嬰兒不會説，不會表達，也不會跟從指令。

    珍妮特·沃克把一個壓力感受器捆綁在奶嘴上，監測他們的吸允反射。隨著吸允頻率和強度的變化，小傢夥們告訴我們他們熟悉什麼、對什麼感興趣。

    結果一目了然。在雙語環境下成長的胎兒，從出生那一刻起，他們會優先聽取那些在子宮裏已經熟悉的語言和聲音。他們能跟蹤每一種語言的節奏，他們一出生就為學習這兩種語言做好的準備。面對這兩種不同的語言，小傢夥們絕不會困惑和混淆。

    珍妮特·沃克説：“出生前的所有這些學習都可能是有用的。首先，這會讓嬰兒識別哪些是他所熟悉的。其次，嬰兒會跟蹤節奏線索，探索某一個單詞的功能——這是學習語言的開始。”這些現象給我們提供了一個思路，對可能患有閱讀障礙的人可以進行早期幹預治療。

    子宮孕育了我們的生命，也同時引導我們對未來世界的興趣。