2022年8月以來，兩批“組團式”教育幫扶團隊對三都職校開展了深入調研，聚焦地方産業、專業建設、教學改革、師資建設，精準施策，構建了“模塊化+全鏈式”幫扶機制，模塊化旨在解決重點難點問題，全鏈式助力學校教學全方位高質量發展。
聚焦地方産業，創建“産業+專業”與“專業+學院（校）”的“嵌入式”專業建設路徑。通過對標黔南州“打造省內一流優質營商環境”發展目標，新開計算機應用專業，建思科網絡技術學院，為支撐電商行業培養計算機網絡及信息化技術人才；對接本土特色馬産業與“村馬”新業態，新建休閒體育服務與管理專業（馬術方向），利用幫扶資金200萬建設三都黃埔騎師學校，助力專業發展；依託馬尾繡國家級非遺文化，成立黔南州染織繡工匠學院等舉措，形成“産業——專業——人才——産業”良性循環，實現三鏈對接，培養服務地方特色産業的專業人才。
聚焦專業建設，構建“六個一”的“助推式”專業扶持模式。採用“一院（校）一專業”的方式，整合一間學院（校）優質資源對口幫扶建設一個專業，優先助力建強汽車運用與維修、幼兒保育、計算機應用、中餐烹飪及護理五大專業。以“帶一批專業，建一個基地，引一個企業，創一個品牌”為目標推動，利用幫扶校資金建設了幼兒園模擬實訓室、育嬰員實訓室、解剖實訓室及新能源汽車實訓室，建成中餐烹飪專業省級“一縣一優業”，合力打造中餐烹飪省級優質專業與汽車運用與維修州級優質專業。
聚焦教學改革，構建“一核三驅”的三教教學改革模式。以教學為核心，以課程、競賽、科研合力驅動，實現以課立材、以賽促改、以研建隊，以隊促教。通過組團式幫扶教師牽頭職校教師團隊編寫公開出版的教材3本，教輔3本，校本教材3本，建成5門線上線下資源庫。教師在各級技能大賽中斬獲國家級獎項1項，省級獎項10項，州級獎項13項，學生獲國家級獎項3項，省級獎項30項，實現國賽獲獎“零的突破”。
聚焦師資建設，建立“二培三共”的“聯合式”教師共培共育機制。通過“名師培育、雙師培養”“共建課程、共創項目、共研課題”，建設創新型教師隊伍。近兩年，學校與幫扶校共建課程6門，共建省級項目4項，共同參加國家級、省級賽項5項，共研省市級課題7項，教師素質逐步提升，雙師型教師隊伍比例從原來的50%提升至61.3%。
通過構建基於“一核三驅”三教改革的“五環”全鏈式教學質量提升框架，強調以教學為中心，聯合課程、競賽與科研，強化師資隊伍建設，形成課、賽、研、師、教等方面協同系統發展，實現“教學改革、專業建設、課程創新、師資提升、人才培養”五環間的有效聯動，全面推動教學高質量發展。（張淑芬）
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