心理健康是健康的重要組成部分。教育部決定從2024年起將每年的5月確定為“全國學生心理健康宣傳教育月”，推動學生心理健康工作提質增效，促進學生身心健康發展。
近年來，南明區教育局黨委高度重視學生心理健康工作，堅持“三全育人”“五育”並舉，凝聚多系統合力，充分發揮南明區未成年人心理健康輔導站功能，依託南明區學生心理健康指導中心、南明區家庭教育指導中心作用，奏好預防教育、篩查干預、社會共建“三部曲”，形成學校、家庭、社會和相關部門協同育人工作格局，探索構建南明區青少年“金字塔式”心理健康工作體系，護航學生健康成長。
開展心理健康教研現場。
奏好“預防教育曲” 強化心理健康教育
一直以來，南明區教育系統在守護學生心理健康工作中，重視源頭預防，關口前移，營造全社會關心關注、支持參與學生心理健康教育的良好社會氛圍，促進學生身心健康發展。
上好心理健康課程。全區以南明區學生心理健康指導中心、南明區家庭教育指導中心為依託，組建不同年段心理健康工作坊和家庭教育工作坊，每月開展一次教研，以課堂促提升，以教研促發展。每月組織一場家長課堂、開展一次家庭教育教研，提升家長學校的指導功能。各學校利用校本課程間周開展一次心理健康教育活動課，結合實際情況以班會、專題講座、學科滲透等方式逐步構建心育課程體系。
組織多彩文體活動。全區號召學校通過開展陽光體育鍛煉、文化藝術展演、勞動技能比拼等活動，落實“以德育心、以體強心、以智慧心、以勞健心、以美潤心”五育發展促心育，讓學生在各項活動中培養良好心理品質和健全人格。
強化師資隊伍建設。由區教育局統籌，採取線上線下、“走出去”與“請進來”相結合的方式，每月組織心理健康工作者開展培訓，同時通過購買第三方心理健康專業服務、組建心理危機干預小組、建設心理輔導室等方式，持續加強區級心理健康教師隊伍建設，為全區危機干預工作做好護航。
目前，全區共有專職心理健康教師37人，每個學校100%配備專（兼）職心理健康教育工作者。僅2023年，全區共開展各級各類心理健康類培訓、講座、輔導活動100余場，其中，開展全區心理健康教師培訓30余次，涉及學校心理教師、班主任5000人次；開展家長線上和線下培訓10余場，涉及家長近10萬人。
學校開展多彩文體活動。
奏好“篩查干預曲” 健全監測預警機制
學生在成長過程中出現“特殊與危機”是在所難免的。南明區認為，做好心理疏導，及時干預尤為重要。
具體工作中，南明區構建起“心理委員—班主任—心理教師—學校—教育局”五級心理危機預防網格體系，各方協力做好心理困境學生心理服務。一方面，根據“雙篩查雙結合”工作要求，學校為新入校學生建立心理檔案，利用心靈夥伴心理雲平台做好學生常態化心理普測，針對出現預警的學生進行線下行為跟蹤。另一方面，對重點學生建立“一生一策”，實行校級領導包保，班主任每日進行追蹤，家長積極配合，利用“信息互通”有效進行干預。
同時，針對重點學生，區教育局還定期回訪學校主要領導，定期組織開展研判會，確保不同情況的學生得到有效監管。針對突發心理危機事件，區教育局及時提供專業力量進行事後干預，避免造成師生二次傷害，做好學生心理安全的“守門人”。
截至目前，全區排查出重點學生均得到有效跟蹤服務，整體情況平穩。
南明區未成年人心理輔導站接待省外專家領導參觀。
奏好“社會共建曲” 形成多方協同參與
預防學生心理健康問題，打好組合拳至關重要。
為此，南明區教育局與貴陽市第一人民醫院、南明區婦幼保健院等聯動，構建“醫教融合”模式，心理醫生定期到學校開展身心健康知識講座，從醫學角度幫助家長和學生正確認清心理疾病和正確對待心理問題；與貴州省巾幗志願者協會、貴陽市衞生心理工作協會等有資質的社會組織共同創建“南明區心理關愛大聯盟”，形成“社教互助”，通過開展心理諮詢師進校園、公益義診等活動，相互助力為學校排憂解困；通過首屆“全國心理健康宣傳教育月”，與婦聯、民政、團委、宣傳部等部門配合，營造良好社會氛圍，形成呵護學生心理健康的合力。
在各方的共同努力下，全區各學校心理健康教育協同提質，教師幸福感增強，學生心理健康水平顯著提升。
“育才先育人，育人先育心”。下一步，南明教育將持續深化學生心理健康教育工作，通過強化宣傳力度、完善工作機制、規範心理評估、提升識別能力等一系列舉措，織密扎牢心理健康防護網，促進學生身心健康發展。（莊品瑫 余爽）
