去年10月，凱里學院聯合凱里學院附屬中學以組團幫扶的方式，領辦劍河縣第五中學。12月，楊冬海積極響應號召，從大學校園來到中學校園，擔任校長，主持凱里學院領辦劍河縣第五中學工作。
圖為楊冬海在給學生授課
從大學校園到中學校園，他&&自己是基礎教育的一名“新兵”。
圖為楊冬海在辦公
“來到五中一切都是新的，面對全新的環境，如何做好中學校長這份全新的工作，內心感到徬徨，同時也深感責任重大。”作為凱里學院與劍河第五中學的連接人，作為領辦學校的“班長”，楊冬海絲毫不敢懈怠。他&&，一定要努力辦好老百姓家門口的學校。
圖為楊冬海在走廊與學生談心
擔任劍河第五中學校長後，楊冬海用心關注學生成長，用行動探索人才培養新路。把提升教育教學水平當成第一要務來抓。依託凱里學院的優質資源，通過邀請名師、名班主任開展送教活動；選派教師跟崗學習；促成名班主任“師徒結對”等方式，不斷提高教師綜合素質，促進學校教學質量提升。
圖為楊冬海在聽公開課老師授課
“他教育理念先進，特別注重老師的培養，在學校實施人人過課堂關、上同課異構等，豐富了我們的教學方式，我也深受 啟發。”劍河縣第五中學教師潘先芳説。
圖為楊冬海在點評公開課老師授課情況
劍河縣第五中學的大部分學生都來自易地扶貧搬遷家庭，隔代教育、缺少父母陪伴讓許多孩子缺乏安全感，對此，他指導建設了專業的心理諮詢室，為學生提供一對一心理輔導，及時化解學生的不良情緒和壓力。
圖為楊冬海在食堂與學生交談
“學校有了心理諮詢室後，楊校長會經常來這裡跟我們交流，不管是學習上還是生活上，他都會跟我們聊。楊校長就像家裏的長輩一樣，讓我們感到溫暖。”劍河縣第五中學學生楊井雲説。
圖為楊冬海在心理諮詢室為學生解決心理難題
為豐富學生們的校園生活，楊冬海還根據學生的興趣，和發展需求，整合優化社團資源，讓每一個學生都能參加進來，提升學生綜合素質。
“我參加了物理社團，在做實驗時遇到難題，我會主動探索解決，感覺知識不再是課本上枯燥的文字，學習也變成一件有趣的事。”劍河縣第五中學學生楊怡説。
圖為學生們在物理社團上做實驗
近一年的時間，學生們願意學習、主動學習氛圍越來越濃，楊冬海看著學生們的改變，他感到欣慰的同時，幹勁也越來越足。
圖為學生們在美術社團上做手工課
“接下來，我將更加堅定信心，認真履責，團結帶領劍河縣第五中學全體老師，努力辦好易地扶貧搬置點老百姓家門口的學校，用自己的實際行動助力劍河教育事業高質量發展。”楊冬海説。（楊潔茹 李成濤）
