教育家精神深深植根於中華傳統師道文化，同時也展現了新時代教師的精神風貌。正逢第40個教師節，新華網聯合北京教育融媒體中心推出北京優秀教師實踐案例，用真摯的情感和細膩的敘述，分享北京教育系統優秀教師們的從教經歷和他們對“教育家精神”的深刻理解。
“熱愛學生，熱愛課堂，熱愛教學。”這是首都師範大學學前教育學院教授康麗穎一直堅守的初心，作為一名有着37年黨齡、36年教齡的高校教師，她認真講好每一節課，嚴格把握每一個教學環節，讓熱愛熠熠生輝。
熱愛課堂 堅持高質量教書育人
在教學實踐中，康麗穎&&，“要力求使教學做到能夠為學生健康成長領航，為專業發展賦能，為服務社會提供支持，實現教書育人、傳授知識、發展智慧、提高素質的完美統一。”她及時更新講解學科最新前沿動態，持續拓展學生的學術視野，深化學生的專業理解。教學過程中，她熱情地與學生展開互動，並充分掌握學生的思想動態和學習狀態。
“康老師特別注重跟我們進行心靈的溝通，為我們樹立了榜樣。”“在本科學習階段，康老師指導我們以‘薪火相傳：行知精神感召的三代人’為題，對陶行知、陶行知的親傳弟子魯風以及魯風的學生趙誌喜三代人為師為學的生命歷程開展研究，讓我感受到了人民教育家的精神世界和師德師風傳承的魅力，也讓我體驗到了師者的榮耀和幸福。”這樣日復一日、精益求精的課堂，讓學生們更加懂得如何在未來成為一名優秀的教師。
與此同時，她積極推動教學研究，促進教學改革，指導本科生開展20余項省部級科研立項，獲得2項國家級“挑戰杯”二等獎；在國內開設了校外教育與家庭教育學術碩士、家庭教育指導服務專業碩士培養方向。
勇於開拓 創造高質量研究成果
康麗穎勇於創新，開拓學科建設新領域。她主持“教育部關工委家庭教育中心”“北京市婦聯家庭教育指導中心”等六個家庭教育研究&&日常工作，也是國務院婦兒工委智庫專家，同時擔任宋慶齡基金會理事、中國高等教育學會家庭教育學專委會副理事長、中國家庭教育學會常務理事，科技部創新方法研究會創新能力專委會副主任等多項職務。她先後主持和參與主持了國家社科基金教育學重大課題、教育部社科司委託項目等26項；組織團隊成員發表學術論文78篇，先後舉辦了10余場高水平學術論壇，與國內外相關領域專家學者共同努力，促進理論體系構建。
擔當作為 推動高質量服務引領
作為院長，她在學科專業建設、教學科研引領、師資團隊建設、開展社會服務等方面都不斷貢獻着自己的實踐與思考，充分發揮着模範帶頭作用。她積極探索卓越幼兒教師培養規律，開展基於教育家精神的學前特級教師成長敘事研究；從“大學前”三個維度，即0-6歲、家園社協同、多學科融合視角推動國家“一流建設專業”點建設；帶領師生團隊搭建6個“家園社協同育人”學術研究和社會服務&&，設計推出“家校（園）共育、立德樹人”家庭教育系列公開課。
同時，她先後被聘為北京市家庭教育研究會第十一屆副會長、教育部基礎教育家庭教育指導專委會委員、北京市海淀區家庭教育研究會名譽會長等，用紮實的學術研究和豐富的經驗積累服務首都教育改革發展，構建家校社協同育人的教育新生態。
康麗穎自覺踐行教育家精神，堅持按照‘四有’好老師標準開展工作，堅持把正確的政治方向放在第一位，堅持以個人良好的師德影響學生，堅持以科學專業的課程內容教育學生，堅持做到學為人師、行為世范，堅持以高尚的職業情懷對待教育教學。她用自己的學識、經驗與敬業精神點亮學生成為優秀教師的熱愛與嚮往，為培養堪當民族復興大任的時代新人不懈奮鬥。（張勁）
