新華社重慶12月16日電（記者谷訓）12月，重慶市萬盛經開區萬盛小學一年一度的體育節正在火熱進行，這是學生們在秋季學期最盼望的嘉年華，長達兩個月的活動讓運動成為校園學習生活的一種氛圍。

　　萬盛小學1995年獲評重慶市體育傳統特色學校，如何讓體育傳統跟上當代學生的需求，從2000年創辦至今的體育節就是一項成功的探索。

　　六年級學生霍弘宇在體育節上參加了短繩、長繩、隊列三個集體項目，還報名了1500米長跑。這個曾經體弱多病的小女孩説，體育節改變了她。“我以前有點虛胖，不擅長運動，所以就不喜歡，覺得運動浪費我學習的時間。”

　　思想轉變發生在四年級。“體育節有很多集體項目，跟同學們一起訓練讓我很快樂。我們你追我趕，比一比誰跑得更快、誰跳得更多，我的運動成績慢慢就好起來了。”霍弘宇對體育的愛好伴隨着信心的增長逐漸形成。

　　體育節內容豐富，形式多樣，既有競技性較強的比賽，如田徑、籃球、足球、韻律操等，也有更偏趣味性的活動，如自然地形跑、接力賽、拔河等，又有班級跳長繩、人人跳短繩等項目。“強調人人參與是體育節最大的特色，也是創辦初衷。”該校副校長沈明剛説。

　　體育節跟傳統運動會有何區別？沈明剛介紹説，這兩者形式、內容和目的都不同。運動會以各項目比賽為主，而體育節除比賽以外，還有表演、展示、親子互動、知識競賽等多種形式；運動會強調個人競技，是由擅長體育的學生代表班級去爭奪榮譽，而體育節則是人人參與，取班級平均成績來評比；運動會是在約一天或兩天內集中比賽，期間不上課，而體育節則是伴隨所有課程正常開展而進行的。此外，體育節還以賽促練，帶動所有學生提高運動能力、增強身體素質，重點“抓”不擅長、不愛好運動的學生，不讓一個學生“掉鏈子”。

　　體育教師王洪告訴記者，體育節期間孩子們很快樂，他們會積極主動地利用課餘時間練習要參加的各種項目，體育鍛煉習慣隨之養成。同時，他們的學習壓力也得到釋放，體育節結束後臨近期末，孩子們能以一個飽滿的精神狀態和健康的身體狀態迎接期末檢測。

　　近年來，重慶市深入開展體教融合，不斷創新學校體育教育模式，百花齊放，成效顯著。沈明剛説，體育節既是落實體教融合的一種方式，又顯示了其帶來的成果。開足體育課、用好“大課間”，讓孩子們運動能力增強了；引進校外專業教練拓寬體訓隊和課後服務項目範圍，讓孩子們會玩的東西更多了，多方面的工作成果促成了體育節活動得以多元化開展。體育節進一步養成學生運動習慣，培養了學生和家長“運動和學習可以兼得”的觀念，為學生全面發展奠定基礎。（完）