葛發珍，深耕鄉村教育整整15載，今年，被雲陽縣委教育工委表彰為雲陽縣2023年度師德標兵，又通過進城選調考試來到北城小學。“榮譽如同圓形的跑道，既是終點，也是起點。”葛發珍説話十分謙遜，“作為新時代人民教師，心中應該要有更高的追求，才會有繼續前行的動力。”

  爭做老師教書育人的領頭雁

  自2007年來到建全小學踏上講&起，葛發珍已在鄉村學校執教15年。回憶起來，她&&，改變的是日漸成熟的教學技巧及心態，不變的是那顆情懷教育的初心。

  “在鄉村學校，遇見了許多優秀的前輩，對我的影響特別大。”談及教育經歷，葛發珍打開了話匣子，言語中流露出欽佩之情。“我暗暗地告訴自己，也要成為他們那樣具有教育情懷的人。”

  “教育家啟迪人心，教書匠傳授知識。”葛發珍笑着回憶説，她喜歡國學經典，酷愛傳統文化，書櫃上擺放着成套的國學書籍，課餘自己讀，早自習又帶着孩子讀。“三尺講&給了我太多的期許，賦予了我太多的夢想，同時又給了我責任擔當。”

  過去，對老師的要求是，“要給學生一杯水，老師要有一桶水”。在新時代，老師更應該擁有“長流水”。

  於是，葛發珍常常往返於圖書館、閱覽室、新華書店，還利用休息時間，堅持每天閱讀至少一小時，並做好圈點、旁注、摘錄，時不時地寫好讀書心得，涉獵的書籍有教育專著、古典名著以及專業成長書籍。“讀書是一種樂趣，一種享受，更是一種幸福。這些書在教我如何當一個好老師的同時，也教會了我如何做人。”葛發珍説。

  “一語不能踐，萬卷徒空虛。”葛發珍深諳這個道理。2016年，隨着新課程改革的深入推進，建全小學立足山區學校實際，圍繞“閱千古美文，誦國學經典”主題，創新性地探索出了打造國學經典誦讀特色課程。

  “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”葛發珍説，學校把編撰的重任交給了自己，編寫教材，就要認真鑽研新課程理念和課程標準，就要認真學習課程理論，結合自身素養和文化積澱，認真研究山區孩子的特點。“其實，這個研究編寫過程，也是我個人不斷成長的經歷。”

  在研發過程中，出現了不少困難和迷惑，葛發珍頂住壓力，集思廣益，結合校情、學情以及自己多年積累的教育經驗，經過數月的艱辛勞動，終於完成了1-6年級的國學校本教材的選材、編撰、審核、校對及出版等工作任務。

  葛發珍課堂上輔導學生學習。

  願當孩子成才路上的守望者

  2016年，葛發珍開始了她的教育扶貧故事。

  澎溪悠悠，青山巍巍。位於半山腰上的皇城村校，與外界聯通的只是一條土路，交通極為不便。

  連日秋雨，道路泥濘，葛發珍與同行女老師一行驅車送教，孰料前方路段尚在硬化被一時阻斷。怎麼辦？幾個姑娘分工協作，就地取材，用石塊填坑，還從附近村民家借來廢舊木板，硬是鋪出了一條“通車道”來。

  “老師來嘍！”抵達皇城村校，孩子們歡呼雀躍，手舞足蹈。

  “孩子們，畫畫時注意構圖，要盡量讓線條流暢些。”“今天老師給小朋友們帶來了豬寶寶做朋友。”“頭戴三朵花，身披五彩紗，手拎翹花裙，誰來誇誇她。”……在課堂上，老師們送上的美術、游戲、音樂等課，讓孩子們陶醉不已。

  脫貧攻堅期間，葛發珍還主動承擔了駐村工作小組長工作任務，不僅做好自己的結對幫扶工作，還熱心幫助同事解決工作中遇到的難題。

  “那些可愛的孩子、淳樸的村民，給了我莫大的期許與動力，我將舉起希望之燈，將這份光亮傳遞給更多的人。”葛發珍是這麼説的，也是這麼做的。

  葛發珍和孩子們歡樂互動。

  甘為教育追光築夢的鋪路石

  “熱愛孩子是教師生活中最主要的事兒。”多年來的教育經歷，葛發珍深有體會，“管好自己的一畝三分地，就做好了班主任。”

  班裏有個叫昊昊的同學，雖然成績不錯，但性格孤僻，還不講個人衞生，回到家裏卻經常與母親、姐姐起爭執，有時甚至還動手。

  葛發珍獲悉後，對昊昊進行了馬拉松式的走訪、交談、引導和關愛。課堂上，她時刻關注孩子的表現，經常提一些比較難的問題，讓其有存在感；課餘時，她經常特邀同學，與孩子游戲、聊天、交往；節假日，&&愛心人士為孩子進行幫扶，買新衣、送文具。正是這樣的賞識教育，拉近了與昊昊的距離，用愛心凝聚了師生間感情。

  功夫不負有心人。後來，昊昊同學先後獲得了學校三好生、縣級優秀學生和市級少先隊四星章等榮譽。

  “葛老師像一位朋友，更像一位家人。”談起葛發珍，家長吳言凱眼裏閃着光，臉上洋溢着笑容，她對孩子的無微不至的關懷，讓孩子度過了快樂的小學時光。

  “春風化雨，潤物無聲。”葛發珍説，教育就是向愛、善和智慧的轉向。

  葛發珍（中）指導青年教師。

  作為教導副主任，葛發珍致力於教師團隊的建設，積極研究創新人才培養模式，積極主動承擔各級各類教研活動，成為了更多年輕教師的引路人，並帶領着他們從“三尺講&”走向“時代舞&”。

  “這次，我能獲得賽課特等獎，還代表片區參加縣級決賽，葛姐功不可沒！”説起葛發珍，同事陳勝對她讚賞有加。

  “贈人玫瑰，手留余香。”葛發珍十分感觸地説，鄉村教師，實際上就是在默默奉獻中靜聽花開的人。

  葛發珍執着於腳下的道路，一步一個腳印地向前走，在平凡的工作崗位上灑下一路汗水，收穫着希望和幸福。她曾先後被評為雲陽縣優秀學科教師、優秀教師、優秀教育工作者、優秀青年教師、優秀黨員、黨務工作者及縣級骨幹教師，今年，又被評為雲陽縣2023年度最美教師、師德標兵。

  桃李雖不言，下自默成蹊。“教育是一場愛與被愛的修行，把孩子們送到理想的彼岸，就是最大的幸福。”葛發珍説，現在已走上新的工作崗位，將用自己的實際行動，繼續踐行教育最美的初心。