俄羅斯歷史上曾經是文化教育十分落後的國家。俄羅斯十月革命以前，俄羅斯全國成年居民中文盲佔總人口的70％以上，而在一些邊疆地區文盲率更高，如西伯利亞文盲率為84％～88％，全俄農村婦女中93％的人是文盲，大大落後於當時世界的平均水平。
經過幾十年的艱苦努力，採取許多強有力的措施，俄羅斯終於徹底改變了教育落後的面貌，成為一個教育十分發達的國家，其成就是輝煌而驚人的。
早在30年代末，俄羅斯就基本上消滅了文盲，並普及了初等教育，1939年在9～49歲的人中識字的人數佔87．4％；1952年就基本普及了七年制義務教育；70年代初，普及了八年制義務教育；而從80年代到現在，俄羅斯正在努力普及十一年制義務教育。現在的俄羅斯，在9～49歲居民中識字率已達99．92％，10歲以上居民每千人中就有860人受過高等或中等教育。而英國目前尚有一百多萬文盲，佔其總人口的2.3％，美國目前也尚有10％左右（2100萬）成年人基本沒有閱讀和寫作能力。
從另一方面來看，目前俄羅斯國民經濟中的從業人員受過高等和中等教育的人達87％，其中受過高等教育者為11．8％。另外，婦女的文化教育水平有了很大的提高，如1939年每千名婦女中受過高等和中等教育的僅90人，而現在增加到680人，其中受過高等教育的人數從5人增加到86人。而從業婦女中受過高等教育的人數從1939年每千人中的9人，增加到目前的122人，幾乎與男子相等。目前，俄羅斯的高等學校中女生多於男生，其比例為11:9。在中等專業學校，女生所佔比例更大。俄羅斯1/4的青年家庭中，妻子的文化程度高於丈夫，這往往成為離婚的原因。
由於教育的飛速發展，俄羅斯的國民素質也相應地得到大大的提高，成為俄羅斯日後東山再起的一個巨大的潛在的推動力。
俄羅斯的教育體制
俄羅斯的國民教育包括學前教育、普通中學教育、職業技術教育、中等專業教育和高等教育。
實施職業技術教育的學校有三種：（1）職業技術學校，招收不完全中學畢業生，修業1～2年，培養從事最簡單工種的工人；（2）中等職業技術學校，招收不完全中學畢業生，修業3～4年，培養高度熟練技巧的工人，同時接受完全中學教育。近年來第一種學校逐漸被第二種學校所代替；（3）技術學校，招收完全中學畢業生，修業1～2年，培養掌握複雜技能的工人和初級技術員。此外，為提高在職工人的技能水平，還設有業餘職業學校，修業3～4年。中等職業技術學校的課程設置大體是：普通教育的總時數佔40％，專業教育佔20％，生産技術訓練佔40％。所開設的專業達1100種，以適應國民經濟生産的各個部門需要。畢業生中10％的優秀畢業生允許直接報考高等學校，其他學生則必須工作三年以上才能報考。
中等專業教育有中等技術學校、中等專科學校和其他學校實施，培養具有中等專業教育程度的專門人才，招收不完全中學畢業生，修業3～4年。學生在接受專業教育的同時學習完普通中學教育課程。如果所招收的學生己受完中等教育，則修業年限為2～3年。夜校和函授學校一般延長一年。
高等教育有大學、學院及其他高等學校實施，主要任務是培養有高深專業理論知識和實際技能的專家。高等學校採用日間教育、夜間教育和函授教育（不脫産學習）。學習年限為5～6年，夜大和函授延長一年。日校、夜校和函授採用基本相同的教學計劃，畢業生享受同等待遇。夜間教育和函授教育一直是俄羅斯發展高等教育的重要途徑，50年代未至60年代初，夜校學生和函授生超過日校生的數量，以後有所下降。目前，夜校生和函授生仍佔受高等教育學生總數的40％左右。日校招收35歲以下具有完全中學教育程度的青年，而夜餃和函授不受年齡的限制。招生辦法主要是通過考試，也可以免試或只考部分科目（視具體情況而定），大學畢業需通過國家考試或畢業論文答辯（設計），合格者授予畢業證書。
研究生也屬於高等教育的範疇。研究生由高等學校或科研機關所設的研究生部培養，修業3年，不脫産學習的修業4年，通過基本課程考試後撰寫論文，通過論文答辯取得副博士學位，目前，培養研究生的機構約有900所，高等學校300多所，研究生總人數約7萬人，其中不脫産學習的約佔60％。
在目前的俄羅斯，博士學位不屬於高等教育的範疇。取得博士學位者必須在工作中卓有成績，對專業知識有深入的研究並通過博士論文答辯，由國家最高學位評定委員會決定授予。
留學俄羅斯前景展望
俄羅斯歷史悠久，文化遺産豐富，被堪稱為世界文明教育大國。俄羅斯人民受高等教育程度居世界第一，其中受高等教育的人均總數佔全國成人總數的95%。全國有各類大學700多所，500多個專業學科。另外還有近800個科研機構也承擔着教育任務（培養學士、碩士和博士）。按我國教育部門介紹其強項有：數學、物理、化學、醫學、教育學、航空、航天、航海、核能利用、軍工、光學精密機械等。
俄羅斯的科技非常發達，尤其在軍工、航天航空航海、醫學、基礎科學研究上是世界強國，而且由於基礎科學發達，有些項目即使暫時落後，但趕上很容易。如計算機網絡技術比我國起步晚，但現在世界都知道彼得堡學生在這方面的能力。俄羅斯有眾多先進科技和教育項目是世界領先水平，許多是只有美國或英法才具有的，而許多國家，包括西方一些發達國家也不具備的。有一些是美國也稍遜一籌的。如光學，航空中一些項目職空氣動力學、航天技術中一些領域、核能、基礎科學等。應該説俄羅斯是一個沒有發揮出自身能力但經濟科技潛力巨大的國家。
用發展的眼光來分析留學俄羅斯，會發現其不失為人生道路上自身發展的捷徑，是人生明智的有眼光的選擇。這一點為越來越多的學生和家長所認識。
第一、俄羅斯仍是一個有希望的大國。普京執政後，俄羅斯經濟開始恢復，治安迅速轉好。
第二、兩國有交流的巨大需要。由於兩國政府的努力，中俄貿易狀況正在迅速改善，留學畢業人才需求量大增，隨着今後幾年俄經濟進一步好轉和兩國迅速擴大的全面合作，加上與之不相適應的國內嚴重缺乏的俄語教育，以及俄羅斯是一個大國，與我國有漫長的邊境線，雙方經濟有很強的互補性等原因。可以預見二、三年內，這方面的人才缺檔將迅速出現，並且在以後十年的相當長時間內留俄畢業生將處於供不應求的局面。
第三、由於有國際化的教育背景、高度的專業素質和掌握俄英兩國語言（在俄上大學時，第二外語仍是英語，由於俄學生英語比較好，交流機會多，在俄留學生英語水平普遍高於國內），有比國內大學畢業生僅掌握一門大部分人都會的英語有更優越的就業前景；或借助俄中各方面的發展在俄羅斯就業，或轉到歐美發達國家憑藉所學知識一展身手。另外，留學俄羅斯的文憑價值也如股票一樣隨着俄羅斯經濟的恢復和重新強大將在就業市場不斷升值。
第四、許多俄羅斯名牌大學與歐美大學有緊密的合作關係，進入這些大學後很容易進入歐美大學進一步深造，目前有不少中國學生正在實踐這一目標。
俄羅斯高等和大學後專業教育體系
教育機構
所有制形式：國立；私立；社會；合作；教會
類別：綜合性大學；學院
高教層次 學制
不完全高等教育--------- 2年
基礎高等教育（學士）------+2年
完全高等教育（碩士）------+2年
大學後教育（副博士，博士）---+3-4年
※俄羅斯在實行多級高等教育之前，不設學士、碩士學位。學生入學後學習5～5.5年獲得文憑，相當於美國的碩士學位。
俄羅斯的高等院校
詳情請見"院校概述"
俄羅斯高等教育學制和學位制度
1）俄羅斯原高等教育學制和學位制度的特殊性
俄羅斯是原蘇聯的法定繼承者。原蘇聯學制包括學前教育、普通教育、職業技術教育、中等專業教育、高等教育（包括在高等院校和科研機構設立的研究生教育）。原蘇聯高等院校的學制結構有其特殊性，其中全日制大部分專業修業年限為5－6年。這與我國和歐美一些國家不同。我國和美國的高等院校中本科學習期限一般為2－4年，英國一般為3年，法國是4年，德國是3－4年。
在當今世界教育制度中，普遍實行了學位制。凡是受過大學和研究生教育的人，都持有證明自己通過高等教育達到相應水平的學位證書和享有相應的學位稱號。在歐美國家，學位的級別劃分非常嚴格，儘管不完全相同，但大致上都設有學士學位、碩士學位、博士學位和博士後資格（美國稱"博士後"，英國為"高級博士"，德國是"教授備選資格"，法國叫"國家博士"）。而原蘇聯在研究生教育中只設副博士和博士兩級學位，不設碩士學位。大學本科畢業生不授予學士學位。
由此可見，原蘇聯與我國及歐美國家的學制結構存有差別，學位制度也不盡相同。學位這種形式並不能完全反映出各個國家的教育水平和教育質量。俄羅斯人認為，他們的高等教育水平和質量相當於甚至超過歐美國家，他們的全日制大學畢業生修業年限相當於或超過歐美國家獲得碩士學位的學習年限，已經達到歐美國家的碩士水平，儘管沒有設立這一級學位。而俄羅斯的副博士學位完全不遜色於歐美的博士，因為都需要3－4年的學位課程學習，都要通過嚴格的考試和論文答辯。至於俄羅斯的博士學位同歐美的博士後資格規定在原則上更是大同小異。
俄羅斯高等教育學制結構和學位制度確有其特殊性，這反映出俄羅斯獨特的文化背景和教育傳統。但這種特殊性也給其在國際學術和文化交流中帶來諸多不便。
2）俄羅斯現行高等教育學制結構和學位制度
近年來，俄羅斯高等教育改革的一個重要方面是高等教育學制結構和學位制度的改革，也就是實現與世界上多數國家實行的高教體制一體化，變傳統的單一高教學制結構為現行的"多級高等教育學制結構"，與國際通行做法接軌，以便參與國際教育勞務市場上的競爭，並適應國內推行私有化和實行市場經濟後對各種不同類型人才的需求。
俄羅斯現行多級高等教育學制結構是根據俄羅斯國家高等專業教育標準確定的，具體分為三級：
第一級--不完全高等教育。這是高等教育的初級階段，由高等院校按照基礎專業教育大綱實施，學制二年。完成這一階段學習任務的學生可以繼續接受第二級高等教育，也可以根據個人意願領取《不完全高等教育畢業證》後就業；
第二級--學士學位教育。這一級是由高等院校按照基礎專業教育大綱在第一級不完全高等教育後實施的基礎高等教育，旨在根據學生選定的高等教育專業方向培養具有"學士學位"的專家，學制（2＋2）4
年。學校向按規定修完全部課程（包括實習），通過全部考試考查，經考核合格的學生頒發《高等教育畢業證》，同時授予相應專業的"學士學位"。
獲"學士學位"的學生可以繼續接受第三級高等教育。第二級學士學位教育僅限於人文、社會經濟、理科等專業；
第三級--碩士學位教育和專家資格教育。這一級高等教育由高等院校按照兩種類型的基礎專業教育大綱實施。
一種是培養具有"碩士學位"的專家；另一種是培養具有"工程師"、"教師"、"農藝師"、"經濟師"等資格的專家。
碩士學位教育是在學士學位教育的基礎上再接受二年專業培養（包括科研或教學實習），標準學制為 2年，（加學士學位教育共 6年，
<即4＋2>）。學校向按規定修完全部碩士學位課程，通過考試、答辯，經考核合格的學生頒發《高等教育畢業證》，同時授予相應專業的"碩士學位"。
根據俄羅斯國家高等專業教育標準，專家資格教育保留原來的學制--5年。學校向按規定修完專家資格教育全部課程，通過考試、答辯，經考核合格的學生頒發《高等教育畢業證》，同時授予"工程師"等專家資格。
獲"碩士學位"或"專家資格"的高等院校畢業生可報考研究生，攻讀副博士學位。副博士學位教育學制
3年。副博士資格考試合格，撰寫論文並通過答辯者可獲得相應學科的"副博士學位"。
俄羅斯國家高等教育委員會（現為"俄羅斯聯邦普通和職業教育部"）為推進高教體制改革，順應國際潮流，加強國際交流與合作，制定了培養各級專業人才的原則，確定了上述多級高等教育學制結構。但不作硬性規定必須執行，允許高等院校自主決定，在新舊兩種高等教育學制結構間作出選擇。目前，俄羅斯新舊兩種高等教育學制結構同時並行。據統計，已有60％以上的俄羅斯國家高等教育委員會所屬高等院校和一大批部屬高等院校已經按新的多級高等教育學制結構運作，開始實施第二、第三兩級高等教育。
目前，俄羅斯的高等院校尚未實行第一級高等教育，也沒有相當於我國二年制或三年制的大學專科教育，高中畢業的中國留學生通過2～3年的學習不可能獲得學士學位。
俄羅斯高等教育畢業（學位）證書
作為俄羅斯高等教育體制改革的配套措施之一，俄羅斯國家高等教育委員會於1994年11月正式公布了新的高等教育畢業（學位）證書的樣本，俄羅斯國家高等教育委員會主任基涅寥夫簽發了實施條例。
俄羅斯的國立高等院校為在規定期限內修完（不同級別高等教育）全部課程，通過考試（答辯），成績合格的本國和外國公民頒發相應級別的《高等教育畢業〈學位〉證》。這種國家樣式的《高等教育畢業〈學位〉證》由俄羅斯國家高等教育委員會（俄羅斯聯邦普通和職業教育部）統一印製、統一編號、統一發放。
目前，除俄羅斯國立高等院校外，俄羅斯國家高等教育委員會只批准非國立的"國際大學"和"俄羅斯消費合作社中央聯社"以及"獨立工會聯合會"系統所屬的非國立高等院校有權向畢業生頒發國家樣式的《高等教育畢業〈學位〉證》。其餘非國立高等院校尚未通過俄羅斯國家高等教育委員會的評估考核，無權頒發國家樣式的《高等教育畢業〈學位〉證》。
