距離畢業還有半年時間，不少職業院校畢業生已經把“高級工”技能證書拿到手了。

  不同於依靠傳統的集中考證方式，學生們主要通過在課程學習、實習實訓、技能競賽等活動積累學分，直接兌換成國家認可的職業技能等級證書。這項政策讓學生無需在緊張的畢業季“扎堆”考證，學習負擔大大減輕，也為他們的就業增加了砝碼。

  將多項考核提前融入日常教學，離不開學校將國家技能標準深度融入課程體系的創新實踐。“學分置換”和“課證融通”打破了學歷教育與職業資格認證之間的壁壘，讓教學過程直接對接行業能力需求，解決了以往學校教學與企業所需脫節問題。日常學習內容與工作需求密切相關，學習成果在走上工作崗位後能用得上，可以有效激發學生的學習積極性。通過“攢學分”獲取技能證書，讓學生更加重視日常學習積累，認識到上好每一堂課就是為獲取證書打基礎，對職業教育質量的提升具有積極意義。

  學分置換實現了企業從“被動招聘”到“主動培育”的角色轉換。傳統模式下，企業需要為新入職畢業生投入大量資源進行崗位培訓，有的要耗時數月甚至半年。在學分置換政策下，畢業生已經通過在校課程學習、實訓項目等掌握了證書所對應的技能，入職即可直接安排上崗。這不僅降低了企業的培訓成本，縮短了“磨合期”，更增加了企業參與學校課程開發、向職業院校開放實訓基地的積極性。企業還可以通過分析學分置換數據，如哪些證書置換率高、哪些技能缺口大等，反向推動職業院校調整專業設置，讓技能人才培養更有針對性。

  學分置換推動職業院校與企業從松散合作逐步走向“深度綁定”，真正實現教育鏈與産業鏈的對接，為實現産教深度融合奠定了堅實基礎。相信隨着這一模式不斷推廣，必將為經濟社會發展和産業升級培養出更多適應崗位需求的優秀技能人才。（李 丹）