唾液、牛奶、蟑螂、蒼蠅、蚊子、老鼠尾巴、生豬肉、護手霜……這些毫不相干、看上去還有點噁心的東西，竟然是最近在中小學生中流行的“養臭水”配方。有學生把這些東西放進飲料瓶，觀察變化坐等“炸開”，然後分享經驗。有的“臭水”在教室裏炸開後，導致教學電腦損壞、教室在一段時間內臭得不能用，甚至還引起十幾名同學噁心嘔吐。（5月31日東南早報）

  “養臭水”並非現在中小學生的獨創，他們的父輩或許就養過，只不過，在如今這個社交媒體時代，“養臭水”更容易被分享和交流，導致其流行範圍更廣，甚至出現“比誰養的更臭”的攀比現象。

  對於臭水，很多人都避之唯恐不及，為何“養臭水”深受中小學生青睞？因為他們正處於好奇心重的年紀，孩子們喜歡刺激、冒險，渴望以一些特別的方式滿足自己對於惡作劇的體驗。“養臭水”的過程充滿不確定性，而且“炸臭水”的確能讓他們有一種探索和冒險之感。更何況，“養臭水”被人披上了愛化學、愛科學的外衣，被視為原始的化學實驗，“養臭水”的人好似未來的“化學大師”或“魔藥專家”，從而讓這一行為變得“時髦”起來。

  然而，“養臭水”終究是不可取的行為。正如專業人士所説，“養”的這種臭水成分不一，無法準確判斷其中具體的有毒有害物質，但有可能産生氨、硫化氫、甲醛等有毒氣體，存在引起中毒、影響呼吸功能、導致胃腸道不適、引發頭暈甚至損傷中樞神經等諸多可能。此外，蟑螂、蒼蠅以及老鼠尾巴等動物的屍體經過密閉發酵，可能會産生大量細菌，這些細菌可引起一些呼吸道或消化道感染，進入眼睛等部位也有引起局部感染的風險。一位有過“養臭水”經歷的學生介紹，按照網上分享的經驗推算，在快到要炸開時，他想把那瓶臭水拿到校園花壇去，結果路上炸開了，濺了他和好朋友一身，還弄到了嘴裏，兩人當場嘔吐不止。

  有法律專家還介紹，如果炸開的“臭水”直接導致公私財物損失達到一定數額，或者有證據證明因為該“臭水”造成多人感染病毒或疾病，達到形成公共安全事件的程度，在達到刑事責任年齡的前提下，有構成以危險方法危害公共安全罪的可能，也有被追究刑事責任的風險。

  由此可見，面對學生流行“養臭水”，老師和家長還是應儘早發現、儘早勸導，要讓孩子們知道，“養臭水”可能給自己和他人帶來諸多危害，一旦出現事故，還要承擔責任。“養臭水”看似是對化學、對科學的熱愛，實則跟以求知與創新為宗旨的化學、科學關係不大，化學和科學是在嚴謹的實驗之下，進行有目的的探索，而不是盲目地嘗試。

  在勸阻“養臭水”之餘，學校要為學生提供更加安全規範的課外探索渠道，允許他們去進行有目的、有意義的探索，幫助他們培養真正的科學精神，正確認識科學實驗的意義和風險；給他們安全的創造空間，去創造自己想要的東西，培養獨立思考能力。當他們的好奇心和探究欲得到科學保護和引導，他們的想象力和創造力就會被不斷激發出來。（何勇海）