四川西南航空職業學院宣布放7天春假，敦促學生“去賞花，去戀愛”；湖北利川全市義務教育階段學校放春假兩天，加上清明節假期，可以連休5天……據中國新聞網等媒體報道，近日，多所學校“放春假”的新聞引發網友共情，紛紛表示實名羨慕。

  其實，這並非學校首次嘗試為學生增設春假。此前，浙江杭州已推出中小學春秋假改革方案，中國人民大學、廈門大學嘉庚學院等高校也在推行春假制度，鼓勵學生出遊賞春。

  放春假並非地方政府和高校的隨心之舉，而是有著明確的政策和依據——國務院辦公廳印發的《國民旅遊休閒綱要（2013—2020年）》規定，“在放假時間總量不變的情況下，高等學校可結合實際調整寒暑假時間，地方政府可以探索安排中小學放春假或秋假”；2014年，國務院印發的《關于促進旅遊業改革發展的若幹意見》規定，“在教學時間總量不變的情況下，高等學校可結合實際調整寒暑假時間，中小學可按有關規定安排放春假”；2019年，國家發改委等九部門發布的《關于改善節假日旅遊出行環境促進旅遊消費的實施意見》也明確，各地可以結合氣候環境等情況統籌寒暑假時間，制定出臺中小學放春假或秋假的辦法，引導職工家庭在適宜出行季節帶薪休假。這些政策和依據，讓各地探索春假的步伐邁得更有底氣。

  惜春、探春、咏春、賞春，從古至今，春天滿足了人們對于美好的幻想。一個關于孔子春遊的故事家喻戶曉：2000多年前的一天，孔子與子路、冉有、公西華、曾皙等學生討論理想，當別人都在談論關于治國、富民、禮儀方面的宏圖大略時，曾皙的志向卻是“我想去春遊”——“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，咏而歸”。孔子對此大加讚賞，這段師徒間的對話也因此成為千古佳談。

  體驗“暮春者”之樂，飽含古人樸素的浪漫情懷，也是孩子們心之所向。杭州當地春假改革方案的有關負責人表示，有了春假，可以讓孩子舒舒服服睡上幾個懶覺，也可以快快樂樂地去遊西湖，因為四五月的西湖是最美麗的。這份“懂得”倣佛穿越時空，與古人互相擊掌，熱情相擁。

  不久前，話題“走遍了課本封面”衝上熱榜，大家在短視頻平臺給自己拍下的美景“套上”課本封面，以此記錄生活。當鏡頭裏的美景和記憶中的課本封面邂逅，不僅讓美景更加具象化，也讓錦繡河山增添了幾分書卷氣。

  讀萬卷書，更要行萬裏路，春假為孩子們提供了走進課本裏的山川湖海的機會，教育在這一刻形成了從紙上學到腳下行的迴圈。同時，親近自然、參加勞動、體驗生活本身也是孩子們健康成長的重要組成部分。走出教室，沐浴春光、走進大自然，在山澗、森林、田野中見自己、見萬物的意義不容小覷。在大自然的遼闊中，孩子們的情感得以滋養、身心得到放松，重返校園後，可能會收到事半功倍的學習效果。

  象牙塔之外，不少身處職場的上班族也在熱切期盼春假。一方面，孩子們放了春假，想要春遊離不開家長陪伴，職工家長有“陪玩”的現實需求；另一方面，“隨時線上”的職場人也確實需要暫時“離線”的假期，在大好春色中重拾輕盈的人生。

  有人説，如果找不到生活的答案，就去看看這個世界。“二月天楊柳醉春煙，三月三來山青草漫漫”。在最美的人間四月天，邀上三五好友一起，去體會沐春者之樂，感受春天的治愈力量。 （王維硯）