熱愛讀書是中國人的傳統。多少名人哲士，都談到讀書的重要，甚至有“惟有讀書高”的古訓。當《全民閱讀促進條例》（以下簡稱：《條例》）在全國頒佈實施的時候，“惟有讀書高”真正提升到全民參與的應有高度：“激發公民閱讀興趣，培養公民閱讀習慣，增強公民閱讀能力，提升公民閱讀質量，形成全社會愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍”。這既是對全民閱讀工作的精準定位，更是為建設書香中國、涵養民族精神制定的行動指南。閱讀是人類獲取知識、啟智增慧、培養道德的重要途徑，以制度為帆，讓閱讀之風吹遍神州大地，方能讓書香浸潤心靈，為民族復興注入持久的精神力量。

  激發閱讀興趣，是推動全民閱讀的第一步。在快節奏的數字化時代，短視頻、碎片化信息充斥着生活，讓人們難以靜下心來品讀文字。而興趣，正是讓人們主動靠近書籍的內在動力。《條例》的施行，為激發群眾閱讀興趣提供了制度支撐，從打造覆蓋城鄉的普惠閱讀空間，到開展形式多樣的全民閱讀活動；從為未成年人定制適齡閱讀計劃，到為老年人、殘疾人提供個性化閱讀服務，皆是從群眾需求出發，讓閱讀走出書房、走進生活。當社區的城市書房觸手可及，當校園的讀書分享會趣味盎然，當鄉村的農家書屋飄出墨香，每個人都能找到適合自己的閱讀方式，在閱讀中感受文字的魅力，讓讀書從“任務”變成“樂趣”，讓閱讀的種子在心底生根發芽。

  培養閱讀習慣，是推動全民閱讀走深走實的關鍵一步。興趣易起，習慣難成，閱讀的價值，正體現在日復一日的堅持中。《條例》把培養閱讀習慣納入全民閱讀促進工作的關鍵，正是要讓閱讀從“一時之好”成為“終身之伴”。這需要家庭、學校、社會形成合力：家庭是閱讀的第一課堂，親子共讀的溫馨時光，能讓孩子從小養成捧書而讀的習慣；學校是閱讀的主陣地，將閱讀融入教學體系，開設閱讀課、開展整本書閱讀，能讓青少年在書香中成長；社會是閱讀的大環境，機關單位帶頭開展讀書活動，企業、社區組織各類閱讀活動，能讓閱讀成為一種社會風尚。當讀書成為像吃飯、散步一樣自然的生活日常，當“每日一讀”成為全民共識，書香氛圍便會成為社會最動人的底色。當地鐵車廂裏、公園長椅上，閱讀成為常見的風景，書香中國自然香飄四溢。

  增強閱讀能力、提升閱讀質量，是全民閱讀向縱深發展的要求。閱讀不僅是“讀進去”，更要“讀明白”“讀透徹”，這既需要改進公民的閱讀方法與思辨能力，更需要保障優質的閱讀內容供給。條例的施行，一方面引導公民“善讀書”，通過領讀、薦讀、讀書分享等活動，傳授閱讀方法，讓人們從“泛讀”走向“深讀”，從“讀文字”走向“悟思想”；另一方面從源頭把控閱讀質量，推動出版業高質量發展，推出更多兼具思想性、藝術性、可讀性的精品力作，讓公民有好書可讀。無論是青少年通過經典閱讀涵養家國情懷，還是成年人通過專業閱讀提升能力素養，或是老年人通過休閒閱讀豐富精神生活，讓閱讀能力與閱讀質量雙向提升，可以使閱讀成為賦能個人成長、推動社會進步的力量。

  愛讀書、讀好書、善讀書，三者相輔相成，共同構築起全社會的閱讀氛圍，這也是《條例》為全民閱讀劃定的最終方向。“愛讀書”是態度，是對知識的渴望，對精神世界的追求；“讀好書”是選擇，是從中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化中汲取營養，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；“善讀書”是方法，是帶着思考去閱讀，讓書本知識轉化為解決問題的能力、涵養品格的養分。《條例》以法治之力，推動黨委領導、政府主導、社會力量參與的全民閱讀體系建設，讓閱讀資源全民共享，讓閱讀服務精準普惠，正是要讓這一願景變為現實。

  從“倡導全民閱讀”到以法治保障全民閱讀，從零星的讀書活動到覆蓋城鄉的閱讀體系，全民閱讀的腳步始終堅定。《條例》的施行，不是終點，而是全民閱讀事業新的起點。當法治為閱讀護航，當興趣為閱讀引路，當習慣為閱讀築基，當閱讀能力與質量為閱讀賦能，愛讀書、讀好書、善讀書的氛圍必將浸潤社會的每一個角落。彼時，書香中國不再是一幅藍圖，而是億萬國人手捧書卷的生動圖景，閱讀所凝聚的精神力量，必將成為推進中國式現代化、助力中華民族偉大復興的不竭動力。

  （作者：張國剛，清華大學文科資深教授、歷史系教授）