在古人眼中，月球是一個無法到達的地方，“嫦娥奔月”的故事既浪漫又大膽。2004年1月，中國探月工程正式啟動，被命名為“嫦娥工程”。從“嫦娥奔月”到“嫦娥”攬月，中國科學家們靠什麼攻堅克難，是怎樣的精神助力他們實現既定目標，一步步將神話變為現實？6月12日，中國科學院國家空間科學中心研究員、嫦娥七號任務工程副總設計師鄒永廖，以《誰在書寫、誰將書寫“月亮的故事”？》為題，為北京市第二中學通州校區的同學們講述中國探月之旅。

關於月亮，中國人從不缺乏想象力。古有李白的“舉杯邀明月，對影成三人”，蘇軾的“我欲乘風歸去，又恐琼樓玉宇，高處不勝寒”，今有探月工程“嫦娥”“玉兔”。鄒永廖由從古至今人類對月球的探索講起，展示了天體的演化、月球的成因。“作為地球的衛星，月球不僅承載着古老的傳説，更激發了人們對它無盡的好奇。”他講到，隨着科技發展，人類不斷借助更先進的觀測工具，從而對月球的了解日益加深。

2024年“嫦娥工程”正式啟動已20周年，從給月球拍照片，到首次在月球背面登陸，再到成功帶回月壤，中國已順利完成“繞、落、回”三步走戰略目標，為人類月球探索事業作出了傑出貢獻。鄒永廖把這20年總結為中國真正書寫出自己“月球故事”的時代，“中國探月工程開創了月球背面探測的先河，體現了當代‘嫦娥人’的‘志氣、骨氣和底氣’，印證了‘偉大的事業始於夢想、基於創新、成於實幹’的真理，實現了中國人的千年飛天夢。”鄒永廖説，中國探月工程的實施和成功，大力弘揚了“追逐夢想、勇於探索、協同攻堅、合作共贏”的探月精神。

未來屬於青少年，中國人九天攬月的夢想仍在繼續。鄒永廖在活動中鼓勵青少年“路且長，唯奮斗方能圓夢”，他&&，中國人已經書寫了自己的月球故事，而且仍在繼續“創作”之中。“我堅信，在座的你們中一部分同學，將會成為明天月球故事的書寫者和創造者！未來，中國的探月故事也會更加精彩！”他説。

北京市第二中學通州校區團委書記朱見楠&&，此次講座活動效果顯著，是科學家精神進校園和學校教育教學工作融合的一種嘗試。專家的分享讓學生們近距離感受科學家魅力，激發他們對科學的濃厚興趣及航天科學的熱忱，啟迪科學理想，培養創新精神和實踐能力，理解科學探索需堅韌不拔，鼓勵他們以科學家為榜樣，堅定科學夢想，勇於追求真理，培養嚴謹務實、勇於創新的精神，為未來成長奠定堅實基礎。並希望類似活動多與學校活動相融合，實現教學相長的效果，助力學生們在追求科學真理的道路上砥礪前行。

本次活動是2025年弘揚科學家精神系列活動之一，由北京市科技教育中心（北京市科學技術協會黨校）和通州區科學技術協會聯合舉辦，活動旨在貫徹落實《關於進一步弘揚科學家精神加強作風和學風建設的意見》要求，紮實推進教育部《“科學家（精神）進校園行動”實施方案》要求，推動北京市科協弘揚科學家精神課程體系建設，大力弘揚科學精神和科學家精神，用新時代科學家精神鑄魂育人，引導廣大青少年走近科學家，了解科學家精神，崇尚科學，熱愛科學。活動得到了中國科學院國家空間科學中心、北京市第二中學通州校區的大力支持。