擴大學生選擇權：石家莊市普職互轉觀察

▲石家莊趙縣職教中心的高二學生在上專業課。

受訪者供圖 

　　近幾年，“普職分流”“普職比”等詞彙頻頻登上網絡熱搜。在許多人的刻板印象中，普通高中象徵着升學教育，職業學校代表就業教育。廣泛存在的學歷崇拜情結和對職業教育的偏見加劇了家長們的焦慮。

　　黨的十八大以來，全國多地搭建高中生和職校學生之間的互轉通道。河北省石家莊市啟動普職融通改革，推出了普通教育和職業教育“學籍互轉、學分互認”的政策，迄今已有十年，將近1500名學生享受到政策紅利。

　　黨的二十屆三中全會通過的《中共中央關於進一步全面深化改革、推進中國式現代化的決定》提出，加快構建職普融通、産教融合的職業教育體系。普職互轉這項旨在擴大學生選擇權、提供更多教育路徑的政策，具體運行得如何？新華每日電訊記者走進石家莊，一探究竟。

中考之後，普高之門依舊敞開

　　説起孩子新學期即將轉入行唐三中，盧女士難掩心中喜悅。去年中考，她的兒子張銘皓因差10來分未能考上民辦高中，只能無奈選擇在行唐縣職教中心就讀。經過一年努力學習，張銘皓成功考上行唐三中。當初，孩子的中考成績與這所學校的錄取分數線有50多分的差距。

　　在盧女士看來，孩子中考發揮不佳就被分流到職校並不公平。“這（項政策）對我們來説是一個機會。”她感慨道，兒子不喜歡職教中心開設的專業，進入普通高中更符合兒子的未來規劃。

　　行唐縣職教中心每年招收600多名新生，入學後會根據中考成績排名，將前50名學生分配到計算機應用專業的普職融通實驗班。職教中心副校長喬峰告訴記者，這些成績靠前的學生普遍希望能再爭取一次就讀普通高中的機會。

　　目前，石家莊全市有44所普職融通試點學校，其中普通高中23所，中職21所。按照當地政策，擁有中考成績的中等職業學校學生，可以在一年級第二學期後申請轉入試點普通高中的相應年級。

　　申請轉學的門檻主要有兩條：一是名額限制，申請學生數量不得超過本年級全日制在校學生總數的10%；二是成績要求，申請學生需參加全市統一組織的普通高中一年級期末考試，文化課成績需達到試點普通高中一年級全體學生的平均分數。

　　不過，成績達到轉學標準對於中職學生並不容易。行唐職教中心今年有7名學生成功轉學，去年只有3名。位於東部的深澤縣職教中心，今年有1名學生轉入深澤中學，去年則一個沒有。

　　石家莊市教育局基礎教育科科長劉茜沙告訴記者，十年來，共有266名職業學校學生轉入試點普通高中就讀。“今年有40名學生成功職轉普，少的年份只有10來名。”她説。

　　2023年石家莊中職學校計劃招生超過66000名，只有40名學生在一年後成功轉入普高。

　　石家莊電子信息學校上一次有學生成功轉入普通高中要追溯到2017年。學校教育處主任張君莉認為，除了考試成績有要求外，更重要的原因是職業學校升學路徑越來越暢通。不論是計劃單招，還是對口高考，都能幫助中職學生實現大學夢。

　　計劃單招是由高等職業院校在高考前組織命題、考試、評卷、劃定錄取最低控制分數線，並確定錄取名單，直接報省教育考試院核準備案錄取。

　　對口高考在各省的叫法不一，是為培養應用型高素質技能人才而推出的，與普通高考並行的高等院校招生考試製度。一般由省教育廳統一命題考試，考試內容主要是語數外和專業課。

　　兩年前，學校老師吳翠釵妹妹家的大外甥通過對口高考，考上了河北工業技術學院。今年，妹妹家的二外甥中考後，也有意報名電子信息學校，準備走與哥哥同樣的路。

瞄準對口高考，職校成了香餑餑

　　近年來，福建、浙江、山東等地紛紛探索職普融通政策，降低普職互轉門檻。今年6月初，浙江溫州將過去一個互轉時間窗口，增加為三個，引發社會關注。

　　有評論擔心，就目前社會上對職業教育的偏見，普職互轉的“立交橋”是否會淪為職轉普的“單行道”？

　　石家莊教育局提供的數據表明事實恰恰相反。過去十年中，共有1152名普通高中生轉入職業學校，是職轉普人數的四倍有餘。

　　不過，這一數據背後，各縣區的情況冷熱不均。雖然普轉職只需申請，沒有成績要求，但在大多數縣區，鮮有普通高中學生申請轉入職業學校。

　　一位不願透露姓名的職校老師&&，因為根深蒂固的偏見，大多數家長不到萬不得已不會同意孩子選擇職校，這又造成職校擔心選擇普轉職的學生素質不高。“要麼成績太差，實在跟不上；要麼可能有別的特殊情況。”這位老師&&，他所在的職校曾接收過因患抑鬱症無法堅持高中學業的學生。

　　據記者了解，石家莊千余名成功普轉職的學生，絕大多數來自趙州橋所在的趙縣。

　　自2019年趙縣職教中心和毗鄰的趙縣實驗中學成為普職融通試點學校以來，已有896名趙縣實驗中學的學生通過普職互轉轉入職教中心就讀，僅今年就有249名學生成功轉學。這些願意放棄普通高中學籍的學生目標明確，就是瞄準門檻相對較低的對口高考。

　　財會專業二年級學生許雨卓進入高中時，曾立志未來選擇物化生相關專業。但經歷了一段“放羊式”的網課時光後，她在一次物理測驗中僅得到15分。她不由得懷疑，沿着既定的道路，自己能否考上大學。

　　儘管父母勸慰她，只要認真聽課，成績總能趕上去，但許雨卓知道自己已落下太多。在隔壁的職教中心來學校宣講時，她決定轉入職業學校。

　　母親鼓勵她按照自己的意願選擇未來的道路，但父親希望許雨卓能去外省念大學。可一旦選擇職校，走對口高考的道路，不僅要提前兩年在職校開設的幾個專業中確定大學階段的學習方向，同時也意味着僅有省內幾所對口高校可供選擇。

　　面對父親的期望，許雨卓感到焦慮和不安。一番衡量之後，她選擇了會計專業。然而，直到新學期開學，父親依然力勸她回到普通高中，甚至準備為她&&一所學校復讀。許雨卓一度準備聽從父親的意見，但最終她還是留了下來。

　　從未來獲得本科文憑的幾率考量，許雨卓的選擇是明智的。剛剛考上河北農業大學農林專業的李知萱知道，如果不是當初選擇普轉職，自己無法考上這所河北省內的一本大學。

　　和李知萱同屆的王夢甜，今年考上了河北師範大學的旅游專業。據趙縣職教中心黨委書記張代坤介紹，在2023年對口高考中，河北師範大學旅游專業在全省招收60名學生，其中42名來自趙縣職教中心。

　　“我們每年考上河北師範大學、河北科技師範學院的學生，比趙縣一中還多。畢業時，他們拿到的本科文憑是一樣的。”張代坤説。

高一雙學籍，“白上學”逼出“土政策”

　　每年春節後，趙縣職教中心就會派各專業老師去實驗中學宣講。趙縣實驗中學副校長王文傑説，普職互轉的工作在趙縣開展順利，是職教中心常年耕耘的結果。諸多升學成功案例在兄弟姊妹、親朋好友中口口相傳，當地學生和家長對職校接受度高於兄弟縣區。

　　職教中心校長白平輝告訴記者，普職互轉在趙縣早有傳統。

　　1987年，國家教委和河北省政府共同啟動了農村教育綜合改革實驗。1990年，全國首個縣級職教中心——獲鹿縣（今鹿泉區）職教中心初步建成。1991年，河北省政府決定在每個縣（市）設立一所職教中心。

　　趙縣職教中心建成於1994年。雖然牌子挂上去了，但職業教育的師資力量和硬體設施均不完善。更讓時任校長趙振和頭疼的是招生問題。趕上國有企業大規模改制，中職學生畢業後求職難，家長們認為掏錢讀職校是“白上學”。

　　在招生困難的現實逼迫下，時任校長趙振和只能把工作重心轉到升學的路子上來。恰逢鄉鎮上幾所高中的規模日漸萎縮，給職教中心提供了文化課師資。

　　1996年，趙縣教育局&&“土政策”，允許職教中心一年級的學生同時擁有普通高中和職業高中的雙重學籍，直到高二時再進行分流。

　　職教中心財會專業教師徐玉輝就是這項政策的受益者。2001年入學的她在高二選擇職業教育，通過對口高考考上河北科技師範學院。

　　“如果讀普高，必須在班上排到前十名才能上同等的學校。這是中等成績學生的捷徑。”徐玉輝説。

　　趙振和回憶道：“當時上級部門並不認可這種做法。”省教委的領導來職教中心考察，不進會議室或校長辦公室，而是直接到教室檢查學生的課本和作業，以了解實際的教學情況。

　　“也有領導&&認可，但都是以私人身份。”趙振和説。

　　直到1999年，事實上和職教中心一套人馬的趙縣實驗中學掛牌成立，趙振和身上的壓力才有所緩解。同年，河北省教委在秦皇島開會，肯定趙縣職教中心的成功經驗，並提出要積極發展綜合高中和特色高中。

　　有如此淵源，今天已經分家的趙縣職教中心和趙縣實驗中學的合作遠比其他試點學校之間緊密。兩所學校充分利用普職互轉和對口高考政策實現升學率雙贏。

就業升學並重，讓學生自由選擇

　　中職教育的傳統目標是面向産業，培養和輸送技術技能人才，但如今成為越來越多學生升學的途徑。

　　2021年，《教育家》雜誌聯合相關教科院發布的《中國職業教育發展大型問卷調查報告》顯示，不少中職學校以升學為主要目標，借助“五年一貫制”“3+4”“職教高考”等模式，許多中職學校的整體升學率達到了90%以上。然而，有些中職學校的學生就業率卻不到10%。

　　趙振和&&：“有人認為，我們過於關注升學，忽視了就業。我認為培養高層次的學生是有意義的，高學歷對學生未來發展有積極影響。”

　　趙縣職教中心與本地兩家藥企合作開辦了以就業為導向的訂單班。“但縣裏的産業發展和市區有差距。為學生出路考慮，我們只能抓升學。”趙縣職教中心職高處主任王翠娜説。

　　今年春節前，記者曾在江蘇太倉調研當地職校學習德國雙元制職業教育的成功經驗。即使太倉的數百家德資企業需要大量合格的技術工人，不乏工作崗位，但當地職校大多數學生依然優先考慮升學。

　　有學者&&，現階段中職教育承擔着兩個主要作用。一個是作為“兜底”教育，為那些不適合上普通高中的學生搭建一座通往勞動力市場的橋梁，幫助他們實現職業發展；另一個則是為高一級學校輸送合適生源。

　　2022年，教育部職業教育與成人教育司提出，中等職業教育是職業教育的起點而不是終點，推動中職學校多樣化發展，從單純“以就業為導向”轉變為“就業與升學並重”。這為職校打通中職學生升學通道提供依據，也增加了學生的自由選擇權。

　　“作為地方管理部門，過去我們不支持也不反對。現在看，職校當初的探索是積極的舉措。”石家莊市教育局職業教育和成人教育科副科長韋偉説。

　　有觀察人士認為，普職互轉讓學生不再受限於中考選擇的結果。無論是普通教育還是職業教育，學生有更大的自由度，根據自己的發展需要調整學業規劃。這不僅讓教育更加靈活適應勞動力市場變化，也體現了教育公平。

　　　　 （新華每日電訊記者李坤晟 任麗穎）