湖南桑植：“幼鳥”有“新巢”

　　“鐘媽媽，你猜我是誰？”12月14日，湖南省桑植縣芙蓉學校的生活老師鐘美鳳剛從學校洗衣房走出來，就被幾個五年級女生從後面捂住了雙眼，大家笑着讓她猜名字。

　　在這所留守兒童佔比近90%的託管學校，鐘美鳳和其他生活老師承擔着照顧學生日常起居的工作。每天5：50起床後，她就要開始忙一天的工作，直到晚上10點熄燈才結束。

　　桑植縣是革命老區，也是典型的山區縣，經濟欠發達，大量外出務工人員如候鳥般遷徙，他們中有85%的人把孩子留在了家鄉。“為保護好這些留守的‘幼鳥’，我們實施了‘築巢、保學、關愛’三大行動，為他們建‘新巢’”。桑植縣委副書記、縣長梁高武介紹，2019年以來，桑植縣共投入資金3066.5萬元，通過“新建一批、改擴建一批”的方式，完成寄宿制學校學生宿舍改擴建項目11個。目前，全縣各學校100%滿足留守兒童託管需求，且全部達到湖南省定標準。

　　為了照顧好低齡留守兒童，桑植縣財政每年安排專項資金200萬元，按比例配備生活老師83名，這些“臨時媽媽”為全縣1705名小學低年級託管學生提供生活服務。

　　相對於生活照顧，一些留守兒童更缺乏心理上的關愛。“雖然同在一個教室裏上課，但他們更沉默寡言，性格也較脆弱。”芭茅溪小學校長向妮這樣描述學校內留守兒童的群像。

　　針對留守兒童的心理健康問題，桑植縣教育局定期邀請心理輔導專家走進校園，針對家長開設了心理健康教育線上家長培訓會，目前全縣累計已有6.5萬名家長參加了培訓。桑植縣教育局黨組書記、局長彭國鋒介紹，該局着力打造出“四融四共”心理健康教育模式，政府、學校、家長同向發力，共同推進留守兒童身心健康發展。

　　據了解，在2023年湖南省教育系統鄉村振興工作推進會議上，桑植縣實施的“築巢、保學、關愛”三大行動被作為全省留守兒童教育的典型交流經驗。其中，“關愛”行動中的“四融四共”心理健康教育模式被作為留守兒童心理教育樣本在全省推介。

　（新華每日電訊記者丁春雨）