教育技術的使用要把設備的質量、使用方式和健康影響都納入持續管理之中。

  據報道，近日，有網友通過“問政四川”提問：孩子在眉山東坡區讀書，學校電子屏幕反光刺眼，看不清楚，也對孩子視力健康不利，設備能優化嗎？

  對此，眉山市東坡區教育和體育局回復稱，將逐年更換老舊電子白板設備，更換為具有德國萊茵護眼認證和無藍光的智慧黑板；並已全部更換智慧護眼燈光，同時要求使用電子白板開展教學時長原則上不超過教學總時長30%等。這種快速反饋，體現了“民有所呼，我有所應”的治理取向。

  此事中，一方面，家長的擔憂並非小題大做，校園裏早年普及的各種電子設備，隨着設備的逐漸老化，確實讓“視覺健康”成為需要被重新審視的公共議題。另一方面，相關部門能夠敏銳回應並提出具體的更換方案，也説明教育技術的使用不能停留在“裝上去”這一層，而要把設備的質量、使用方式和健康影響都納入持續管理之中。

  客觀來看，電子白板對於教學是有相當幫助的。如有一線老師就介紹，電子白板展示的課件很生動，動畫、音頻、課堂游戲應有盡有。此外，在白板上繪圖，能輕鬆實現拖動、旋轉操作，在展示立體效果方面更具優勢。

  但電子白板的副作用也一直備受討論。如某地人大代表就曾&&，電子屏幕容易使眼睛肌肉不斷地處於緊張狀態，增加近視發生。

  對此，2021年4月，教育部辦公廳等聯合印發的《兒童青少年近視防控光明行動工作方案（2021—2025年）》明確規定，使用電子産品開展教學時長原則上不超過教學總時長的30%，中小學每節課40分鐘，使用電子屏幕時間應控制在12分鐘左右，這相當於是給電子屏使用設置了“紅線”。

  而現在更換電子屏的呼聲，同樣是個提醒：除了嚴格控制使用時長，設備本身的質量同樣不容忽視。並不是把電子白板搬進課堂就算“現代化”，亮度、反光、藍光控制、顯示清晰度、抗眩光能力、護眼認證標準……這些都應當納入統一、清晰、可執行的規範之中。

  否則，即便把使用時間壓縮到“紅線”以內，孩子們依然可能長期暴露在劣質屏幕的刺激之下。越來越多的家長和教師表達訴求，也説明學校層面的更新維護不能憑經驗走，而需要有行業標準、驗收機制、定期評估和更換頻次，讓教室裏的每一塊屏幕都負起應有的健康責任。

  眼下，各校對電子屏也不妨進行排查，把相應問題逐項排除。只有把基礎設施的底線築牢，教學場景的升級才算真正站穩了腳跟。學校也應明白，技術更新並不是一味加碼，而是要以學生的實際感受為中心，確保任何進入課堂的技術都應以安全、健康為前提。（江城）