在全球化和信息化相互交織的時代背景下，文化多元化的趨勢變得日益明顯，紅色文化屬於中華民族精神譜系裏的關鍵部分，它的傳承和傳播對於提高文化認同有着無法替代的作用。地方高校作為區域文化建設的關鍵陣地，承擔着培育青年一代文化自信的使命，紅色文化依靠儀式化進行傳播，在這個過程中體現出獨特的價值和潛力。如何在文化認同的視角下探尋其有效的路徑，成為當下值得重點關注的話題。
文化認同的內涵
文化認同指的是個體或者群體對於特定文化體系裏的價值觀念、行為規範、歷史傳統以及精神符號所産生的認知和接納，它是在長時間的文化熏陶之下形成的一種情感歸屬以及意義認同，它一方面體現為對自身文化的起源以及發展脈絡有着清晰的認知，另一方面也涉及了對文化核心價值的自覺堅守，並且在和其他文化進行互動時可保持自身文化的主體性。這種認同並不是靜止不變的，而是會隨着時代的發展不斷地豐富起來，它維繫着群體的精神聯結，又為個體提供了安身立命的意義框架。
文化認同視域下的地方高校紅色文化儀式化傳播策略
傳承歷史奠根基，弘揚精神鑄魂魄。從文化認同的內在邏輯去分析，紅色文化的歷史傳承乃是構建認同的根基之處，而精神弘揚是達成文化內化、塑造群體精神靈魂的核心途徑，這兩者一同構成了地方高校紅色文化儀式化傳播的基礎維度。其最關鍵的是借助系統性的歷史梳理以及精神提煉，讓紅色文化的歷史脈絡和精神內核成為師生認知體系與價值觀念的有機組成部分。
地方高校可組織專業團隊針對區域內紅色歷史文獻展開系統性的整理和數字化歸檔工作，構建包含地方革命事件、英烈事跡、紅色遺址等方面內容的專題數據庫，並且依靠這個數據庫開發一系列歷史圖譜以及精神解讀手冊，將其作為儀式化傳播的基礎素材。另外定期舉辦紅色精神研討會，邀請黨史研究專家和校內師生一同參與，經過學術性的探討與闡釋，加深對紅色精神時代內涵的理解，為後續儀式活動的開展奠定理論基礎和認知前提。
教育教學融理念，儀式活動展風貌。在文化認同的培育進程當中，教育教學乃是紅色文化理念融入師生思想觀念的主要途徑，儀式活動則是把抽象理念轉變成具體風貌、強化情感體驗的關鍵載體。兩者有機結合可讓紅色文化從理論認知方面深入至情感認同方面，內化為師生的行為規範，此為地方高校紅色文化儀式化傳播的核心要點。
地方高校可把紅色文化理念系統地融入課程體系之中，於思政課裏設置紅色文化專題模塊，在專業課程內挖掘和紅色文化相關的教學內容，通過課堂教學讓紅色文化理念實現常態化傳播，用心設計開學典禮、畢業典禮等標誌性儀式活動，在這些儀式裏融入紅色元素，比如組織師生一起齊唱紅色歌曲、誦讀紅色經典文獻等，促使師生在參與儀式的進程中直觀感受到紅色文化風貌，提高情感共鳴。
校園文化添色彩，社會實踐增活力。校園文化作為師生日常互動的精神環境，為紅色文化的儀式化傳播提供了充滿活力的場域，其色彩的豐富多樣直接影響着紅色文化的滲透能力。社會實踐是把校園內的紅色文化認知延伸到現實場景的關鍵渠道，能為紅色文化的生命力注入實際動力，兩者協同發揮作用能讓紅色文化從校園內部的靜態呈現轉變為動態的實踐體驗，在更廣闊的層面上推動文化認同的形成。
地方高校可針對校園物理空間實施紅色文化主題改造工作，在教學樓的走廊部位設置紅色文化展示墻，於圖書館設立紅色文化閱讀區，借助環境的營造來為校園文化增添紅色元素，組織教師與學生開展紅色文化主題社會實踐活動，像是前往本地紅色遺址開展實地調研，走訪革命先輩後代收集口述歷史，把實踐過程中的所見所聞整理成報告並在校內進行展示交流，讓紅色文化在實踐當中煥發出勃勃生機。
網絡&&擴影響，多元傳播促認同。在數字化時代，網絡&&具有傳播速度快以及覆蓋範圍廣的特性，成為擴大紅色文化影響力的關鍵載體，它可以突破時空限制把紅色文化傳遞給更廣泛的受眾，多元傳播憑藉整合不同傳播渠道與形式，契合不同群體的認知習慣與接受方式。網絡&&與多元傳播相結合，能讓紅色文化的傳播形成合力，有效促進文化認同的建構，這是地方高校紅色文化儀式化傳播適應時代發展的必然選擇。
地方高校可構建校級紅色文化新媒體矩陣，於官方微信公眾號設立紅色文化專欄，按照一定周期推送紅色歷史故事以及精神解讀文章等各類內容，在視頻&&發布紅色文化主題的短視頻，像是師生進行演繹的紅色情景劇、紅色遺址探訪vlog等，借助網絡&&來擴大傳播的影響力，對校內廣播、校報等傳統媒體與網絡&&資源給予整合，策劃紅色文化傳播系列活動，比如開展線上線下同時進行的紅色文化知識競賽，促使不同傳播渠道彼此配合，形成多元傳播格局。
地方高校開展紅色文化儀式化傳播屬於一項系統性工程，要同時兼顧歷史傳承和時代創新，將教育教學與實踐體驗相互融合，並且協同線上線下傳播場域，未來隨着社會環境持續發生變化，地方高校需要不斷優化傳播策略，讓紅色文化儀式化傳播更加契合青年認知特點，在提高文化認同方面彰顯出更大效能，為紅色文化的代際傳遞注入持久動力。
（作者：高新林，江西水利電力大學人文與藝術學院）
【基金項目】本文係2024年度江西省高校人文社會科學研究專項項目（紅色文化育人研究）“文化認同視域下的江西高校紅色文化儀式化傳播研究”（HSWH24100）階段性成果。
